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古诗诵读的研究与实践——《中国优秀传统文化读本》诵读指导课题小结
1
作者
汪敏
《德阳教育学院学报》
2004年第3期28-28,共1页
在实施传统文化诵读研究的课题中,我们使用的《中国优秀传统文化读本》1-4册课本有近百首诗、词、歌、赋、古文、神话故事,是我国古代文学宝库中的瑰宝。孩子们将从这一宝贵的文学遗产中品味到古典艺术,并受到无限的艺术熏陶!因此我...
在实施传统文化诵读研究的课题中,我们使用的《中国优秀传统文化读本》1-4册课本有近百首诗、词、歌、赋、古文、神话故事,是我国古代文学宝库中的瑰宝。孩子们将从这一宝贵的文学遗产中品味到古典艺术,并受到无限的艺术熏陶!因此我校把诵读指导列入课表,成为校园内一道独特的风景线。每目的诵读既培养学生的表达能力,又训练他们的记忆能力,更积累了一定数量的名篇。我们坚信每天20分钟,坚持九年,孩子们一定能终身受益。
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关键词
《中国优秀
传统
文化
读本
》
书评
诵读
表达能力
插图
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职称材料
矢野龙溪及其代表作《经国美谈》
2
作者
黎跃进
《衡阳师范学院学报》
1995年第5期85-89,共5页
矢野龙溪是日本明治年代自由民权运动的活动家和著名作家,他的创作体现了日本近代启蒙文学的特点。政治小说《经国美谈》是其代表作,作品借用古代希腊的历史题材,表达确立民权、振兴国家的主题和稳进温和地推动社会变革的政治主张;...
矢野龙溪是日本明治年代自由民权运动的活动家和著名作家,他的创作体现了日本近代启蒙文学的特点。政治小说《经国美谈》是其代表作,作品借用古代希腊的历史题材,表达确立民权、振兴国家的主题和稳进温和地推动社会变革的政治主张;在艺术形式和表达上,小说更接近日本古典读本传统。
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关键词
矢野龙溪
《经国美谈》
政治小说
读本传统
启蒙文学
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职称材料
《彝族传统道德教育读本》中的教育思维探讨
3
作者
罗琼
甲巴有格
《学园》
2015年第22期26-28,共3页
《彝族传统道德教育读本》(以下简称《读本》)主要根据目前能收集到的几种《玛牧特依》彝汉文版进行整理编写,同时参考和吸收了彝族《尔比尔吉》《克智》《勒俄特依》(彝族史诗)等众多彝文经典名著和近年来学术界有关彝族传统道德...
《彝族传统道德教育读本》(以下简称《读本》)主要根据目前能收集到的几种《玛牧特依》彝汉文版进行整理编写,同时参考和吸收了彝族《尔比尔吉》《克智》《勒俄特依》(彝族史诗)等众多彝文经典名著和近年来学术界有关彝族传统道德教育的研究成果。本书集哲理性、思想性、科学性、逻辑性为一体,包括修养、礼仪、劝学等28个篇目,其主题鲜明、内容丰富、语言精练、结构严谨。对其教育思维的探讨既能发现其教育学内容的合理性,又能发现其思维价值的体现和贯彻中的不足,为彝族传统道德的弘扬和宣讲提供教育思维支持。
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关键词
《彝族
传统
道德教育
读本
》
教育思维
教育意义
原文传递
题名
古诗诵读的研究与实践——《中国优秀传统文化读本》诵读指导课题小结
1
作者
汪敏
机构
齐天镇学校
出处
《德阳教育学院学报》
2004年第3期28-28,共1页
文摘
在实施传统文化诵读研究的课题中,我们使用的《中国优秀传统文化读本》1-4册课本有近百首诗、词、歌、赋、古文、神话故事,是我国古代文学宝库中的瑰宝。孩子们将从这一宝贵的文学遗产中品味到古典艺术,并受到无限的艺术熏陶!因此我校把诵读指导列入课表,成为校园内一道独特的风景线。每目的诵读既培养学生的表达能力,又训练他们的记忆能力,更积累了一定数量的名篇。我们坚信每天20分钟,坚持九年,孩子们一定能终身受益。
关键词
《中国优秀
传统
文化
读本
》
书评
诵读
表达能力
插图
分类号
G12 [文化科学]
G236 [文化科学]
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职称材料
题名
矢野龙溪及其代表作《经国美谈》
2
作者
黎跃进
机构
衡阳师专中文系
出处
《衡阳师范学院学报》
1995年第5期85-89,共5页
文摘
矢野龙溪是日本明治年代自由民权运动的活动家和著名作家,他的创作体现了日本近代启蒙文学的特点。政治小说《经国美谈》是其代表作,作品借用古代希腊的历史题材,表达确立民权、振兴国家的主题和稳进温和地推动社会变革的政治主张;在艺术形式和表达上,小说更接近日本古典读本传统。
关键词
矢野龙溪
《经国美谈》
政治小说
读本传统
启蒙文学
分类号
I313 [文学—其他各国文学]
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职称材料
题名
《彝族传统道德教育读本》中的教育思维探讨
3
作者
罗琼
甲巴有格
机构
四川省凉山州美姑县大桥初级中学
出处
《学园》
2015年第22期26-28,共3页
文摘
《彝族传统道德教育读本》(以下简称《读本》)主要根据目前能收集到的几种《玛牧特依》彝汉文版进行整理编写,同时参考和吸收了彝族《尔比尔吉》《克智》《勒俄特依》(彝族史诗)等众多彝文经典名著和近年来学术界有关彝族传统道德教育的研究成果。本书集哲理性、思想性、科学性、逻辑性为一体,包括修养、礼仪、劝学等28个篇目,其主题鲜明、内容丰富、语言精练、结构严谨。对其教育思维的探讨既能发现其教育学内容的合理性,又能发现其思维价值的体现和贯彻中的不足,为彝族传统道德的弘扬和宣讲提供教育思维支持。
关键词
《彝族
传统
道德教育
读本
》
教育思维
教育意义
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
古诗诵读的研究与实践——《中国优秀传统文化读本》诵读指导课题小结
汪敏
《德阳教育学院学报》
2004
0
下载PDF
职称材料
2
矢野龙溪及其代表作《经国美谈》
黎跃进
《衡阳师范学院学报》
1995
0
下载PDF
职称材料
3
《彝族传统道德教育读本》中的教育思维探讨
罗琼
甲巴有格
《学园》
2015
0
原文传递
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