中职学校落实“读物管理”的实践初探

根据本校学生的阅读现状调查结果,课题组在中职学校落实“读物管理”的实践中,确立了“以阅读为核、以活动为轴、以引导为翼”的“读物管理”总体思路。即引导为主,以语文学科融入为切入点,以图书馆为主要阵地,融合课程思政元素,用具体实践扎实推进,结合自媒体,开展了以“一月读一书”(整本书阅读)为主线,以学生的读书笔记为展示方式的一系列阅读活动,营造好读书、读好书的阅读氛围,以创设书香校园作为主要目标,促进学生身心的健康发展,最终助力实现“立德树人”的宗旨。

经济管理类读物现状与选题优化策略分析

随着我国经济社会的快速发展,一方面公众更加关注全球、国内以及区域性的经济大势、经济政策,另一方面公众逐渐培育个人理财意识、创业意识以及管理意识,因此,公众对经济管理类读物的需求较为旺盛。相应地,经济管理类选题策划也十分丰富,出现多个细分市场,这既满足了读者的多样化阅读需求,也为出版业的发展提供了动力。本文对经济管理类读物市场现状进行分析,以了解其是否存在持续经营空间,并分析经济管理类读物的选题策划现状及出版中存在的不足。基于以上几个方面的分析结果,笔者对如何更有效地优化经济管理类读物的选题策划提出建议。

小学语文阅读与写作教学的结合策略研究

小学阶段是学生掌握语文知识并形成与发展学科素养的关键阶段,为了指导学生高效学习基础知识,提高学生的语文素养,教师需改进教学手段,拓宽育人思路,多角度调用教育资源,高效应用语文知识,满足学生基础性学习和个性化成长的需求。阅读与写作教学相结合属于新型教学手段,它打破了阅读教学、口语交际教学、写作教学相互独立的局面,亦可增强语文教学活动的综合性、实践性和基础性。本文通过探析小学语文阅读与写作教学结合的策略,以期为提高小学语文教学质量提供参考。

“五项管理”背景下小学数学作业设计的问题及对策

研究发现,当前小学生面临着作业过多、睡眠不足、手机使用过度、读物选择不当以及身 体素质下降等困扰,在此背景下,数学作业的设计亟待优化。教师可以合理控制作业量,将重点放在提 高学习效果上,而非简单地追求完成作业的数量。同时,作业难度也需要根据学生的实际情况进行调 整,以保证每个学生都能学有所得。