数学课上学生听、说、读、写能力的培养

数学课上培养学生的倾听能力是提高课堂教学质量,发展学生注意力,促进学生形成严谨、认真的学习态度的前提,是逐步增强学生思维活动的条理性和灵活性重要条件。

浅谈中专生英语四能力的培养

英语的听、说、读、写四能力的关系是相互影响,相辅相成的。英语教师应注重学生各项能力的全面发展,不能顾此失彼。本文以教育教学理论为基础,联系作者的教学实践,从英语教学入手,对中专学生的英语四能力的培养进行了探讨。

浅谈高中英语教学中的读

读的能力培养是提高农村高中生英语学习兴趣的重要环节，读不能局限于阅读，它还包括了默读、朗读、诵读，熟练掌握默读、朗读、诵读等技巧，不仅可以培养学生的学习兴趣，还有利于学生阅读能力的提高，最终在高考中快速、准确地完成题干的阅读和理解，并在考试中取得高分。

初中数学教学应在“读”字上下工夫

人类进入了21世纪,数学知识将成为每个公民整体素养中一个重要的组成部分.新的教学大纲强调,人人都要学好数学,人人都要获得必需的数学知识,不同的人在数学上有不同的发展.随着教学改革的不断深入及教学观念的转变,培养学生灵活运用知识的能力,培养学生动脑、动口、动手及实践操作能力和创新意识越来越强.过去那种把读书看成文科教师的教学手段,理科教师只是课堂上课,课后让学生练习,甚至上课满堂灌,读书与理科无缘的观点应彻底转变.笔者认为,要让学生学好知识,掌握好和应用好知识,文科知识要多读,理科知识更应该多读,特别是学数学,必须在＂读＂字上下工夫.

改进小学语文写作教学策略

听、说、读、写是小学语文教学的四个重要环节。写就是写作,能够直接展现学生的语文素养,作为语文教学的最后一个阶段,需要听、说、读三者有机结合。因此,学生的写作能力能够展现其听、说、读的能力,提高学生的写作能力,也能相应提高学生听、说、读三方面能力。写作教学成为小学语文教学的重点内容,对学生的语文成绩有着至关重要的影响。

科技英语教学的探索

本文简略介绍科技英语的特点和教学现状，并按照《大学英语教学大纲》的要求，提出理工科院校的英语教学应以句子结构和词汇搭配为重点，以便有效地提高本科生和研究生的听、说、读。

实现“内容理解”与“学习语言形式”的统一

小学阅读教学要提高效率,需要教师关注两种能力的培养,即阅读理解能力和语言赏析能力。阅读理解能力与语言赏析能力需要在教学中统一起来,随着读懂文本有针对性地抓住重点同步完成。这样的课堂上学生才能够提高语文素养,养成语文学习的情趣。

浅谈怎样培养初中学生几何入门

平面几何是初中数学课程的重要组成部分,在新课标下,几何课程的目的是发展学生的空间观念,训练学生的抽象思维、逻辑关系,以及培养有条理表达等能力。这些能力的培养需要教师在日常教学中潜移默化并逐步渗透给学生,它对于培养学生的识图、画图能力及逻辑思维能力和推理论证能力都是十分重要的。

基于故事语境的拼读阅读教学实践

自然拼读让学生回归到英语作为表音文字最自然、最直接的学习方法,架起从听说到读写的桥梁。学生一旦学会了自然拼读,就获得了对陌生单词进行解码和拼读的能力,结合积累的听说词汇,再通过图片和上下文,就能理解阅读内容的意思。越来越多的一线教师认识到自然拼读对中国,中小学生的英语阅读乃至英语学习起着非常重要的作用。

初中语文教学中实行素质教育的方法分享

素质教育的目标是培养学生的综合学习能力,实行素质教育是学生学好语文的基础,是学生今后得以全面发展的保障。在推行素质教育的过程中,语文教师要创新教育形式,改变教育方法,从而展现语文这一学科独特的魅力,吸引学生学习的兴趣。培养学生读的能力。素质教育是一个大的话题,具有丰富的内涵,因此对初中阶段的学生开展素质教育时。