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早读虽小 道理不少——提高早读课效率的策略
1
作者
梁作明
《作文成功之路》
2015年第8期67-67,共1页
疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来,名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美,只有在诵读中才能真正感受到;文章的起、承、转、合,只有在诵读中才能深刻地体会到。长期坚持诵读,就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、体验、占有...
疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来,名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美,只有在诵读中才能真正感受到;文章的起、承、转、合,只有在诵读中才能深刻地体会到。长期坚持诵读,就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、体验、占有名篇佳作的精髓,主动地消化和吸收;长期坚持诵读,就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好的诵读习惯。
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读的
过程
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境界
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累
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出味
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题名
早读虽小 道理不少——提高早读课效率的策略
1
作者
梁作明
机构
江苏省连云港市城西中学
出处
《作文成功之路》
2015年第8期67-67,共1页
文摘
疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来,名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美,只有在诵读中才能真正感受到;文章的起、承、转、合,只有在诵读中才能深刻地体会到。长期坚持诵读,就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、体验、占有名篇佳作的精髓,主动地消化和吸收;长期坚持诵读,就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好的诵读习惯。
关键词
读的
过程
读的
形式
读的
境界
读的
累
读
出味
读的醉
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
早读虽小 道理不少——提高早读课效率的策略
梁作明
《作文成功之路》
2015
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