《捺画的书写》课例分析

引导学生写好字是中小学书法教学研究的目的,教师如何教会学生正确地学习书法的方法,并开展有效的教学活动,成为书法教学中凸显的问题。在全国书法教学的大环境下,教授者不仅要不断提高自身的书写水平,还要培养学生的审美高度,让他们学会主动观察碑帖中字的特点,进行简单的比较和分析,即所谓读碑帖,养成好的学书习惯。

规范字字形研究方法初探

书法有宗本,习字须溯源。“踏‘宗’寻迹”,“宗”即卷宗,即从历代书法名家经典碑帖中探索字法和章法,关注学生在集字临摹中遇到的问题,借助导学案,在赏、议、比、评等实践活动中引导学生自主探究作品的书写特点,提高学生书法集字临摹练习的能力。

集字临四步教学法例谈

书法有宗本,习字须溯源。“踏‘宗’寻迹”,“宗”即卷宗,即从历代书法名家经典碑帖中探索字法和章法,关注学生在集字临墓中遇到的问题,借助导学案,在赏、议、比、评等实践活动中引导学生自主探究作品的书写特点,提高学生书法集字临练习的能力。