基于LDA主题模型的中国图书出口效果研究——以亚马逊海外读者评论为例

中华文化通过图书走向世界舞台,是提高国家文化软实力、讲好中国故事、塑造良好国家形象的有效途径。通过Python语言工具对美国亚马逊网站上的中国图书评论数据进行分析,构建LDA主题模型,探讨中国图书出口效果,深入挖掘海外读者对中国出口图书的认知评价。研究发现,海外读者对中国图书的关注点集中于内容评价、翻译理解、服务体验、中国元素、题材情节5个方面。针对以上关注点,从图书内容、出版传播、读者反馈等角度提出了具有实践价值的建议,为推动中国图书高质量出口提供了理论参考和解决思路。

《文心雕龙》英译中的读者意识——以宇文所安英译本为例

读者不是译文的消极消费者,而是译文意义的能动建构者。读者意识是译者以读者视角观照翻译、使翻译行为围绕读者中心逐步向前推进的心理机制。宇文所安的读者意识体现在内容导向、沟通途径、主流诗学和读者接受四个方面,表现为材料选择的贴近意识、思想交流的贴心意识、表达习惯的贴合意识、服务读者的体贴意识。得益于读者意识,宇文所安充分履行了译者的职责,妥善处理了译者、作者和读者的三方关系,促进了《文心雕龙》在英语世界的接受与传播。中国文论要走向世界,译者的翻译能力是前提与基础,而读者意识是确保译者翻译能力得到充分展示的思想保证。读者意识有助于译文走进读者的心灵世界,有利于译文在译入语文化语境的进一步传播。

媒介文化的折射:在线读书会读者的评论特征研究

数字化阅读和社交化分享催生出网络读书会的新景观。弹幕评论形式的出现,使在线读书会生成了基于播放时间和读者评论时间两种不同时间线的读者评论文本。文章对比分析传统评论和弹幕评论在行为和内容两方面的不同特征,认为不同的评论形式会显著影响读者的评论内容。具体而言,弹幕更倾向于社交娱乐的浅层交流,从时间维度延长读书会的讨论热度;而传统评论则更聚焦书籍内容的讨论,在空间维度呈现深度讨论特征。通过回溯阅读交流的历史场景,发现评论媒介偏向的背后折射出以原生口语文化、书面文化和次生口语文化为表征的媒介文化已在环境和形式两个方面,以其内化的主导性传播模式塑造了在线读书会读者的思维方式和交流模式,从而为数字时代的读者评论行为特征提供了理论注解。

基于读者视角的高校图书馆公共文化服务调查分析

国家鼓励和支持高校图书馆参与地方公共文化服务,但现阶段政策效能未得到有效发挥。高校图书馆参与公共文化服务受政府、社会、高校、图书馆等多层面因素的影响。文章从校内外读者的不同视角,对高校图书馆的需求和外驱力影响因素进行调研,分析影响高校图书馆参与地方公共文化服务的主要因素,并从图书馆、政府、区域一体化三个层面提出相关优化建议。

“理想的读者”视角下的《老王》

在读者反应批评理论中,“理想的读者”是作者假想的能够读懂自己作品的读者。在“理想的读者”视角下,《老王》的解读就有新的表达:困境下人们的坚韧与活法,灾难面前人们的自我救赎,不幸者往往是精神的富有者和高贵者,幸运者也许才是真正的不幸者。

图书馆读者个人信息概念界定研究--基于《中华人民共和国个人信息保护法》视域

《中华人民共和国个人信息保护法》将个人信息判断路径由“识别”拓展至“关联”,意在强调个人信息界定的动态性和场景化。基于关联路径,图书馆对读者个人信息概念的界定应侧重从信息主体的角度出发,按照信息在特定场景中与读者的关联形式,将读者个人信息区分为指向个体身份、特征或行为的内容关联信息以及目的或结果关联信息两大类,并在此基础上构建读者个人信息风险层级,据此明确不同类别个人信息处理目的、方式及相应的保护义务。

香港特别行政区视障读者服务创新探究——以香港城市大学邵逸夫图书馆高等融合教育支持服务为例

图书馆是高校教育的第二课堂,融合教育可以应用两阶段服务学习创新模式,来优化视障大学生的高等融合教育体验。香港城市大学“灯塔古迹保育研习实践项目”践行融合教育理念,邀请视障和健视大学生以灯塔共同创作出4项典型项目成果。其中《西屿塔灯历险》案例具体展示了两阶段服务学习的开展方式,探究图书馆在高等融合教育支持服务体系下的视障读者服务创新。图3。表1。参考文献22。

读者需求背景下高校图书馆主题书展阅读推广策略研究

主题书展是高校图书馆开展阅读推广的重要形式,为了更好地满足读者的个性化需求,提高图书馆服务质量,高校图书馆可采取基于读者需求的主题书展策略。基于此,文章介绍了以读者需求为背景的高校图书馆主题书展的意义与原则,以高校图书馆为研究对象,对举办书展的具体策略进行了研究,以期能够为高校图书馆办好主题书展提供参考,为广大师生提供高质量的服务。

试论高校图书馆残障读者服务的构建与完善

高校图书馆残障读者服务的构建与完善对于满足残障学生平等受教育权、支持其顺利完成学业、提升高等融合教育质量具有重要而深远的意义。发达国家和地区高校图书馆残障读者服务起步较早且相对健全,而我国高校图书馆的相关服务大多处于起步阶段,仍存在较大完善和提升空间。未来应更新理念,确立优质资源共享和残障读者服务意识;完善机制,构建学校层面残障学生综合服务及保障体系;循序渐进,逐步提升图书馆残障读者服务广度和深度。

读者意识视域下外贸信函的可读性写作策略研究--以询盘信函为例

针对实际商务沟通中外贸信函可读性偏低的现象,从修辞学领域的“读者意识”视角出发,以询盘信函为例,基于斯维尔斯学派的语步分析方法,分析读者意识视域下外贸信函中的语步及其实现策略。从陈述事由、建立交际、传递信息、实施交际和结束交际五个语步出发,探究外贸信函的可读性写作策略,以期能够在一定程度上促进外贸信函的有效写作。

新时期地域乡土小说在英语世界的接受效果研究——以《人生》《高兴》《红高粱》的读者反馈为例

域外读者阅读层面的接受效果是考察中国文学“走出去”成效的重要维度。海外读者的新时期地域乡土小说的阅读评论集中于《红高粱》《人生》和《高兴》三部作品。地方乡土文化、地方性与世界性的乡土写作特色以及当代中国现状是域外读者关注的焦点。翻译是作品跨文化传播力构建的关键,应处理好乡土文化传真与可接受度的平衡。三部乡土小说在英语世界的好评和良好接受得益于乡土文化主题设置、成功的乡土文化译传与海外知名出版机构的鼎力相助。这些为提升中国新时期乡土小说域外传播效果提供了宝贵经验。

基于读者思维的新媒体写作特性、策略与问题探究

新媒体写作诞生之初,在写作自由度、作品发表、交互性以及表现形式等方面呈现出与传统写作明显的差异。读者思维主导的新媒体环境与新媒体语境要求创作者调整传统认知,明确目标读者定位,立足行业内容垂直深挖,建立召唤结构,实现与读者的情感关联,促成文章的裂变式传播。同时,在电子媒介的影响下,为争取更多的注意力资源,以“读者本位”的新媒体写作也表现出了低俗化、模式化、功利化倾向,文本质量高低不平、良莠不齐。在当代语境中,站在新的历史高度,以全新的思维方式来把握和评价新媒体写作,归纳其内在的变化规律,探究其发展中的问题,制定趋利避害的策略是应对新媒体写作所带来诸多挑战的解决之道。

我国省级公共图书馆微信读者服务现状与对策研究

随着科技和社会的发展,省级公共图书馆开展微信读者服务已是必然趋势。然而很多省级公共图书馆的微信读者服务发展较慢,影响了省级馆的形象建设与功能实现。通过对31家省级公共图书馆微信读者服务现状进行统计分析,发现省级公共图书馆微信读者服务存在的问题,并提出针对性策略,以期为我国省级公共图书馆微信读者服务提供参考。

注册读者量和文献外借量的现状

注册读者量和文献外借量是衡量图书馆文献社会效益的重要指标。运用数据分析法对湖南图书馆近年来的读者办证和文献外借现状进行分析和探讨,提出图书馆应在精准提供采访文献资源、优化读者借阅体验、推出借阅新规则和细化窗口服务方面创新发展,在高度契合读者阅读需求和保障建设优质馆藏之间寻求最佳平衡点,让纸质文献的价值在不断流通和被利用中得到更大发挥。本文运用数据分析法对湖南图书馆2022年的注册读者量和文献外借量两个指标进行梳理,并与第七次公共图书馆评估定级时间段的数据进行对比分析后得出,湖南图书馆在办证服务和文献外借工作上坚持为民众提供安全优质便捷的公共文化服务,增加了读者黏合度。

新时期高校图书馆读者服务工作创新路径研究——以西藏民族大学图书馆为例

随着信息化、网络化的迅猛发展,各类知识和信息载体也随之发生深刻变革,而图书馆作为高校教学和科研的重要阵地,应以创新服务理念为读者提供更优质的服务方式。以新时期高校图书馆如何就读者服务工作进行创新为出发点,并开辟了有效服务创新路径,以此助力高校图书馆为师生提供更便捷、更人性化的读者服务工作。

基于新媒体时代读者阅读需求变化的高校图书馆服务创新研究

随着新媒体技术的蓬勃发展,社会、经济和文化领域均迎来了前所未有的变革,高校图书馆的读者服务工作也面临着新的挑战与机遇。新媒体技术的应用虽然为图书馆提供了丰富的数字资源和便捷的服务手段,使得图书馆能够突破传统物理空间的限制,为读者提供更加广泛、深入的学术资源,但是新媒体时代的到来也加剧了信息资源的竞争,读者对图书馆服务的要求日益提高。为此,如何在新媒体环境中提供优质的服务成为高校图书馆面临的重要课题。基于此,本文旨在研究新媒体时代下读者阅读需求变化的高校图书馆读者服务工作的创新,以期提升高校图书馆的服务水平、满足读者的多样化需求,推动高校图书馆在新媒体时代的可持续发展。

写作教学中读者意识的培养——以湖南大学主题写作课“广告文化”为例

在写作训练中,读者意识的培养是突破写作瓶颈的关键之一。问题意识不强、论证缺乏逻辑、文章前后不一致等常见的问题都可能与读者意识的缺失有关。通识写作课程将读者意识的培养渗透到写作训练的不同环节,在确定选题阶段设置自我评价表,针对文章预设的读者进行提问,帮助学生提出有价值的问题。在分析论证阶段设置辩论环节,从读者角度探究问题、调整论述,使论述有的放矢。在初稿完成阶段,展示与互评让学生身兼作者与读者双重身份,全方位检验读者意识,为修改文章提供标准。学生经历作者与读者身份的几次互换,通过突破作者身份局限来促进读者意识的培养。读者意识的培养不仅有助于优化写作,还有着改进研究思路、丰富研究方法、启迪研究价值取向的重要意义。

高校图书馆读者服务部的精细化管理

本文以高校图书馆读者服务部管理工作为研究对象,旨在分析读者服务、服务技术、图书馆员管理的现状,并明确读者服务部管理中存在的问题。文章基于精细化管理理论,探讨了引入精细化管理到读者服务部的原因。最终,文章以实践为出发点,探索基于“以读者为本”理念的读者服务部精细化管理策略,目的是提升高校图书馆读者服务部的管理水平,促进服务工作效能的提升,从而为读者提供优质、高效的精细化服务。

智慧图书馆建设背景下读者服务模式研究

随着时间的推移,社会经济向前发展过程中,信息技术的出现和广泛应用使人们的生活发生了天翻地覆的变化,智能化成为了各行各业向前发展的代名词。当前,越来越多人的习惯进行在线阅读,给传统图书馆带来了一定冲击。在这样的背景下,构建智慧图书馆迫在眉睫。为了提高智慧图书馆的建设质量,就应当综合分析并优化读者服务模式,本文对此进行一系列研究。

新媒体时代高校图书馆读者服务工作创新模式的构建

随着科技的飞速进步,新媒体正深刻地影响着我们的日常生活,并且引领着我们走上一条全新的道路,这种转型不仅给社会带来了前所未有的机会,也给企业带来了前所未有的挑战。在新媒体时代,高校图书馆的读者服务工作也需要创新模式来适应社交媒体的兴起,图书馆必须采取有效的措施,推广新型的媒介管理模式,以便让读者获得优质的阅览体验。为此,本文将深入研究如何在新媒体背景下为图书馆读者提供优质的阅览服务,并提出了具体的实施措施,以供参考。