“读出味道”的阅读教学

本文就语文阅读教学中“设点”紧凑、“落点”固定、教师误成“读者”、学生无法实现“深度具体化”等问题展开讨论,旨在让阅读课堂更“有味”、更“多味”。教师可通过尝试“漏斗型”教学形式,强化学生自主探究力,提升其深度讨论力;通过收纳学生“原生态”思想丰富教学资源,同时助力其个性化思维发展,形成优势互补。

1999年我国期刊新现象

1999年我国的期刊市场是平稳的,与1998年相比,似乎没有什么新的、大的变化,也没有出现多少引人注目的事件,各种媒体对期刊的报道明显少于1998年。但也有一些值得注意的变化和现象,这里试述几项。一、媒体相互影响、融合 1999年,各种媒体相互融合、相互影响的趋势更加明显。这一年里,各种媒体竞争激烈,