比较视野下的美国母语分级阅读机制研究及启示

分级阅读的概念源于西方国家,美国分级阅读历经几十年的发展,形成了比较完备的读物分级标准和读者分级评价体系,其目的是为读者较为准确地匹配到符合自己阅读水平的读物。同时,教师能够更为准确地为学生把脉,为提升其阅读能力提供可靠支持。针对分级阅读机制的构建,首先梳理分级阅读的缘起,其次重点探究美国主流分级体系的异同,最后探讨其对我国分级阅读发展的启示,以期为中国母语分级阅读的发展与推广提供指导性建议。