传统与革新：试论读者反应法在大学英语精读传统教学课堂中的应用

多年来，中国英语教育界为提高学习者的英语水平进行了各种教学尝试，但一直未获得令人满意的效果。本文分析了传统英语教学中存在的几个主要问题，指出了教师培训以及教学法的学习在英语教育中的重要地位，建议将西方在文学教学中广泛使用的“读者反应法”运用到中国传统的大学英语精读课堂中，以促进学习者各项英语技能的全方位发展，最终打破中国大学英语这壶“永远烧不开的温水”的僵局。

大学英语教学中文学语篇的处理方法

本文从以下六个方面分析探讨了大学英语教学中文学语篇的处理方法:新批评法、结构主义法、文体论法、读者反应法、语言法和文学批评法。总体而言,六种方法各有利弊,但读者反应法和语言法更适合外语教学,文体论法和文学批评法中的要素丰富了这些方法。评估这些方法与大学英语教学中文学语篇的关联时,有必要考虑学习目的、课堂活动、学生的作用及教师的作用等四个语言教学核心原则。

英语专业“阅读”课教改新议

目前高校英语专业“阅读”课的教学存在很多问题：观念陈旧，教材单一，训练方法更是亟待改进。许多毕业生的阅读能力还远未达到大纲的要求。我们应借用当今国外较为先进的英语语言学与英语教学理论和原则，尤其是借鉴美国ＥＳＬ班最为常用的一种阅读教学法———“读者反应法”及其成功经验，对“阅读”课教学模式进行改革，以求提高教学效果，培养出合格的英语专业毕业生。