精准切入,读而有法——浅谈初中语文之深度阅读

初中语文实际阅读教学中,由于一些语文教师还没有把握深度学习的具体教学方法,无法引导学生通过相关知识的学习,进一步探讨和认知深层面的知识,使他们养成更高层面的语文学习能力,因此语文阅读教学的质量并不理想。故本文针对语文阅读教学中的实际情况,对开展深度学习进行一些总结与概括,以有效提升阅读教学的效果。为此需要在语文阅读教学中构建能有效推进语文课堂深度学习的教学策略,使之具有较强的普适性,具备操作简便、改进便利、易于推广的特点,以发展语文学科的核心素养,提高阅读教学的有效性。

精准切入读而有法--谈初中语文之深度阅读

阅读教学是初中语文教学的重点,关系着学生阅读能力的提升和语文知识的储备。结合阅读教学实践,谈谈精准切入、读而有法、深而有度地开展深度阅读教学的方法。

高中语文深度阅读的有效策略

随着新课改的实施,深度阅读越来越受到教师的重视。深度阅读可以激发学生开展自主阅读,使学生形成个性化的阅读见解,从而有力提升学生的阅读素养。深度阅读必须基于文本和学生的实际学情有效地展开。结合高中语文阅读教学实践,谈深度阅读的具体策略。

浅析高中语文深度阅读的有效策略

随着新课改的实施,深度阅读越来越受到教师的重视。深度阅读可以激发学生开展自主阅读,使学生形成个性化的阅读见解,从而有力提升学生的阅读素养。深度阅读必须基于文本和学生的实际学情有效地展开。基于此,文章结合高中语文阅读教学实践,谈深度阅读的具体策略。

高中语文深度阅读探析

深度阅读是一种突出“质”的真正意义上的有效阅读。本文结合高中语文阅读教学实践,谈深度阅读的具体策略。