“读议练讲”教学法在高中历史教学中的应用

读议练讲教学法是凸显学生的课堂主体性,确保高效历史课堂顺利实现的有效方法之一。所以,历史教师要认真贯彻落实课改基本理念,要通过分析教材、研究学生来展现读议练讲教学法的价值,目的就是要为高效历史课堂的顺利实现以及学生历史素养的培养打下坚实的基础,并进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养。

设计知识网络表 “读议讲练”教历史

要有成效地完成教学任务,必须正确选择和运用教学方法.常有这种情况,有的教师教学效果不太好,并不是因为他没有水平,而是由于教学不得法."事实上,教学方法始终包括教师与学生共同进行的教与学双方的活动,这是教学方法的重要特点."(王道俊<教育学>P242页)经过教学的实践,我认为,在初三年级利用知识网络表进行历史"读、议、讲、练"教学,是师生共同进行教学活动的好方法.

“读议讲练”四步学古诗

古典诗歌学习的四步内容：谈、议、讲、练。其中诵读最为重要。通过诵读,感悟诗歌的意境。

读议讲练结合优化应用题教学

在小学数学应用题教学中，如何采用“读、议、讲、练”的教学方法来提高学生解答应用题的能力，谈点体会。

读议讲练做在物理教学中的应用

在技校物理教学中，如何在有限的时间内合理地安排课堂教学内容，优化课堂教学结构，对教学效果的提高是至关重要的。我在教学中实行了“读议讲练”教学法，收到了较好的效果。

茶馆教学法在语文阅读教学中的应用

阅读是语文教学中的重要组成部分，因此，如何进行阅读，以怎样的方式进行阅读，怎样提高阅读的质量就成为语文教师亟须解决的问题。所以，为了展现语文文本的魅力，也为了提高学生的阅读能力，提升学生的语文素养，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要充分发挥茶馆式教学法的作用，要通过读读、议议、练练、讲讲四个环节来引导学生在自主阅读中理解相关的文本中心思想，以确保学生在自主阅读中掌握基本的语文知识，同时，也为高效语文课堂的顺利实现做好保障工作。

刍议“读议讲练”教学模式与初中化学教学

"读议讲练"是笔者在教学实践中提出的一种教学模式。本模式以学生为重点,教师只是在指导学生读,启发学生议,组织学生练,帮助他们解决疑难,师生共同总结知识规律等方面发挥主导作用。文中首先对此教学模式进行了分析,然后结合初中化学教学实际进行了举例说明。