书法读贴教学与心理探讨

书法与心理因素密切相关,在读贴教学中充分利用各种心理因素,指导学生采用科学有效的读贴方法,培养良好的读贴习惯,符合教学规律与学生的认知规律,对学生形成独立书写能力至关重要。

视觉注意的支配——高师书法临习课的核心问题

授人以鱼不若授人以“渔”。二十年来各种师范院校及大众书法临习教材与教法一味注重对范字形态的分析,片面强调书写应达到的结果,而对能否达到这一结果的最关键——视觉注意的支配却未曾涉及。本文针对此迫切问题,主要从师范院校实际出发,立足于侧重笔画组合,从读帖、书写两环节论述如何引导学生正确支配视觉注意。

试谈电教媒体在写字教学中的运用

写字教学在小学语文教学中有着举足轻重的作用,尤其是低年级写字教学,它是学生形成良好的写字姿势,培养写字兴趣的重要阶段。但我们在平时的实践操作工程中,往往会出现这样的现象:写字课与阅读课、口语交际课相比,内容比较枯燥,很难激发起学生写字的兴趣,往往是出了大把的时间和精力,学生的积极性也不高,教学效果也不好。怎样才能提高写字教学效果呢?由于电教媒体声画并茂,视听结合,从而激发了学生的积极性,提高了教学效果。所以,在写字教学中恰当地运用电教媒体能起到事半功倍的效果。