不疯魔不成活——古文背诵要领探究

古文背诵要得其要领、掌握方法,应当先理清文章层次和思路,顺藤摸瓜。可利用课堂时间在接龙游戏中激发学生的背诵竞争意识、调动背诵兴趣;可读赏结合,活化背诵;另外,还可以调动各种感官记忆,复现文章情境,从而引导学生逐渐爱上背诵、享受背诵。

小学低龄段儿童古诗词教学策略

小学一、二年级的学生是低龄段儿童,这个阶段的古诗教学要以诵读为主,让儿童感悟诗歌的意境,而不需要他们去逐句翻译诗歌的意思。引导儿童去欣赏诗歌,而不是去死记硬背。小学语文教师在进行古诗教学时,要学会利用书中的插图,还要利用手中的画笔,把古诗所描绘的景物画出来,诗画结合,进行古诗教学,可以收到事半功倍的效果。