中学生物学词汇的常见读音错误及其成因

本文列举了中学生物学教学中几类常见词语的读音错误及其正确读音,找出产生错误的原因并提出了改进方法。

化学教学中常见的读音错误

阐述了化学教学中常见读音错误的类型及其产生的原因 ,提出了克服和纠正读音错误的方法与途径。

媒体中读音错误的原因分析

近年来有些字在媒体上常常被人读错.这些字并不生僻,它们都是常用字,有的使用频率还很高.如果是识字不多的半文盲、小学生读错倒也情有可原;如果是一般人把“破绽”读成“破定”也关系不大.读错它们的恰恰是在电视里、电影里、舞台上经常露面的播音员、演员、主持人,这些人应该是推广普通话的楷模,在某种意义上还可能是一个国家、一个城市的形象.因此。

中国人英语读音错误匡正与探究

国内很多对中国英语基础教育现状的调查和研究发现,中国英语教育的语音教学一直以来都是语言教学的薄弱环节。学会发音在英语学习中至关重要,本文针对当下师生英语读音普遍不准的现状,在英语教学中以实例的形式将中国人常犯的部分错误读音做精确总结,以匡正英语读音教学中很多连老师和学生都不自知的关键性问题。

地理教学中常见的读音错误

地理知识包括人文和自然两个方面,知识繁杂,因此地理教学中容易出现读音错误。本文通过查找文献法和访谈法,总结出地理教学中常见的读音错误,通过分析产生该现象的原因,有针对性地提出解决策略,以期为地理教学服务。

浅谈吐字归音与读音缺陷或错误

普通话水平测试实践等师范院校口语课教学中 ,对读音缺陷或错误问题 ,大凡从发音部位、 发音方法或舌位的前后、唇的圆展角度来探讨其原因 ,正音效果不尽人意 ,若引进我国说唱艺术的传统发 声方法 ,从“吐字归音”这一角度来探讨读音缺陷或错误 ,则问题豁然开朗 。

如何处理英语课堂中学生的常见错误

英语课堂上的常见错误主要有以下三类： 1.语音错误 对于be动词的过去式，有相当一部分学生总是把were读成where，大多数教师发现学生读错了都只是口头纠正了事，其实这个单词的读音错误是暴露了学生语音上的问题，但同时也给教师提供了一个很宝贵的教学资源，为什么不在现场生成精彩呢？were和where这两个单词是属于相同的字母组合发不同的音，初学者往往会混淆他们的读音，作为教师应当针对学生的这一错误。把学过的含有ere字母组合的单词作一个归纳，当堂巩固，这样不仅对读错的那个孩子是一次有针对性的补救，同时也是对全班学生的一次有价值的训练。

生理学教学中常见字音误读辨析及对策

在生理学教学活动和学术会议中,经常会出现生理学名词和生理学教学相关词汇的读音错误现象,其中的常见误读75个亟需列举并在同行中进行交流。读音错误出现的原因包括:形声字误读、形近字误读、多音字误读和方言影响等。应对读音错误的办法除了查阅工具书外,还需要具备利用计算机检索及综合分析的能力。

蒙古文原始语料统计建模研究

蒙古文字符编码与字形之间的多对多复杂转换关系及录入不规范等众多原因导致原始语料存在严重的拼写多样化现象和字形拼写错误,成为大数据处理瓶颈。该文以蒙古文输入法为例,利用大词库和形码生成器,将原本基于读音正确的词晶格最佳路径搜索问题转换为基于形码词晶格路径搜索问题,很好地解决了原始文本统计建模问题。实验结果证明,该方法及字形归并的模型优化方法可显著提高输入效率,对所有蒙古文"音词转换"和"形词转换"研究都有广泛的参考价值。

普通话水平测试字词典型错读现象分析

普通话水平测试 (简称“PSC”)在推普工作中起到了非常重要的作用。PSC测试中字词错读失分有主客观两方面的种种原因。为提高PSC的信度和效度 ,PSC本身确实需要进一步地科学化、规范化 ,同时应试人也应从各方面提高自己 ,做好应试准备 。

让学生学会国际音标

学生升入高中以后,我发现他们没有完全地准确地掌握国际音标,有的学生不会借助国际音标拼读生词,有的学生虽可以拼音,但重音错误很多,且很难纠正,给学过的单词书面注音正确率很低。不能正确地运用音标拼读单词,就不能查字典、读出声来,就没有自学能力。而外语正如有人说的那样是“学会”的,不是教会的。“学会”在很大程度上就是“自学”,没有自学能力的学生离开教师则寸步难行。1.教师要十分重视音标教学,也要教育学生重视音标学习,在每个教学班实行国际音标“扫盲”。在每学期开学初进行一次音标补课,把辨音、正音贯穿到全部教学过程中去,发现读音错误决不轻易放过。2.生词一律不先领读,让学生预习,要求完全独立拼读正确,课堂上学生轮读、正音,发现错误追到单个音标发音的口型方法上去纠正。

朗读,语文教学的真谛

朗读，语文教学的真谛□上海李成读写听说●●●●“文科要读，理科要练”已成为多数教师的共识。这里的一个“读”字道出了语文教学的真谛。阅读是学好语文的基础，朗读又是阅读的重要方式。分析朗读时的心理活动过程，我们可以看出：朗读是以强调眼、脑、口、耳同时活动...

高中英语词汇学习中的问题及应对策略

一、高中生在英语词汇学习中普遍存在的遗忘现象1．读音错误。遗忘单词的读音，特别是对一些读音相似的单词。例如，week和weak；daughter和doctor等。2．单词拼写错误。（1）常表现在名词单数变为复数的词尾变化、动词．ed结尾和-ing结尾的变化等，因为遗忘其词尾的变化规则而导致拼写错误。（2）对一些同音异形和异义词，由于记不清其词形和词义致使拼写错误。（3）对一些动词过去式的不规则变化也容易拼错。

这个“爱”字难出口

电视作为传播手段,无疑是个巨大的进步,使得信息在瞬息间全球共享.倘使它们止于传媒手段,当然利大于弊.这自然不是说它一点儿毛病没有.譬如。

沟通是手段,教育是目的

在上一期的“孙老师话题”中,本刊就家校沟通问题进行了探讨。在这一期里,这个话题依旧是我们倾力关心的。为此,我们请到了几位孩子的父母就此问题展开讨论,请他们站在父母的角度发表自己的看法。今后,我们还会在刊物中继续讨论,欢迎读者给我们写来稿件,畅所欲言,使话题得以更深入地讨论下去。

词汇启蒙课程

当你的儿子问你一些问题时，也许你会发现他的一些读音错误，十分可爱。他快4岁了，但是其他的孩子在3岁的时候词汇量就达到了1000。专家指出，学龄前儿童出现一些词汇错误和可爱的表情是很正常的。

儿子不再是“小老外”

也许是难产所致,也许是在初学说话时没有正确模仿,两岁半的儿子从奶奶家回来后,除少数词语能说清楚外,日常对话是一塌糊涂。他把“饼干”说成“顶干”,把“苹果”说成“挺活”,把“吃饭”说成“七饭”……有时说话,连他爸爸都听不懂,害得左邻右舍都说他是“小老外”。