核心素养下数学读题策略分析

文字阅读的缺失,会阻碍学生抽象思维能力、想象能力和逻辑思维能力的发展。在核心素养视角下,教师要给学生多一些触摸文本信息的时间,同时要多引导学生阅读,以进一步提升学生的认知能力和创新思维能力。

指向核心素养测评的高考语文“读题”策略

在当下高中语文测评中,考生的读题能力没有引起足够重视。分析相关试题,梳理题目变化的特点,探究高考语文测评的走势;进而提出读通、读懂、读透三大策略,即拆解题目组成要点、理解题目情境要素和明确题目单元学习任务的要求。从“读题”切入,贯通“教一学一评”,有效提高考生答题的精准度。

一年级学生读题能力的培养策略

日常教学及练习作业中学生解答常常出错，究其原因，不会读题是重要原因之一。因此，教师要想让学生学会读题，可以从图文共读、重点品读、读画相辅三个方面入手，加以渗透培养，从而帮助学生理解题意，提高数学阅读能力。