AFL作文核心素养评价模型在作中体验课中的运用

"作中体验课"是写作的起步阶段,通过片段式写作,学生可以对作前学习课的内容进行体验式学习。在作中体验课中应用AFL作文核心素养评价模型能够为学生提供多样的学习策略,帮助他们搭建评价的支架。基于AFL核心素养评价模型设计作中体验课时,教师需要将教学目标分类,从知识回顾、层级认定、修改讨论、整篇演练与自我分析四个环节开展教学,并在操作过程中进行准确的目标定位,选择典型案例,为学生指明提升路径。

初中语文活动式写作教学策略——以“难忘的一件事”为例

在传统的语文写作教学中,学生的写作存在“假大空”的问题。写作应当注重内容的实践性,为此,教师应该紧扣语文教材特点,采取活动式写作教学策略。文章以“难忘的一件事”为例,具体从课前调查、课中体验、课后评价三个方面论述初中语文活动式写作教学方法,指导学生在“做”中学习写作。