课改背景下低段课中操策略优化探究

传统的课中操内容单一乏味,缺乏精心设计,作为课堂教学的一个必不可少的环节,它无法承载更多的教学内涵。新课程倡导教师应积极成为课程资源开发者,而课中操的趣味性、情境性、整体性、目标性等特点与复现文本、学习生字、复习运用、角色体验、想象表达、激励性评价等教学任务的有机结合,让课中操发挥最大的效能。