教学课件界面审美设计存在的问题及对策

本文在文献分析和实际调查的基础上,总结了目前我国众多的教学课件在界面审美设计上存在的主要问题。提出重新审视教学课件界面审美功能,以澄清、强化、解读与学生现实生活紧密联系、包含知识问题的情境性事件为中心的课件设计理念,合理吸收实用媒体美学理论的相关研究成果作为审美设计参照框架,把课件主题内容与界面艺术表现形式有机结合的具体对策。

基于认知负荷理论的多媒体课件界面色彩配比研究

多媒体课件界面是学习者和多媒体课件的交互通道,其界面色彩的配比在界面设计中占有重要的地位,直接影响到学习者获取信息的效率。不良的界面色彩配比会增加学习者学习过程的认知负荷,妨碍课件学习的有效性。运用认知负荷理论,探索多媒体课件界面色彩配比的原则及方法,可以使多媒体课件界面色彩配比更加合理,更符合学习者的认知规律。

多媒体教学课件界面设计之——图形设计解析

在当前的学校教学活动中,使用多媒体课件已经成为了教育现代化的一个重要标志,在多媒体课件所传达的教学信息中,学习者更多的是通过课件界面中各种视觉符号来接受信息,这就给以视觉符号为传播媒介的图形设计的发挥带来了广阔的发展前景,那么在教育活动中,如何将图形设计科学合理地运用到多媒体教学课件界面的设计中,以实现高效率地传递信息,来提高学习者的学习效率,是本文主要研究阐述的话题。

把课件界面做成浏览器

“人靠衣妆马靠鞍”,好的课件不仅要求功能强大,美观易用也是考核的重点内容,日渐受到关注。本期将讲授一些简单易学的小技巧,介绍在Flash和Authorware等软件中美化课件的诸多方法,涉及的内容包括课件界面、文字、按钮和动画等。

网络课件界面中版式设计原则的认知心理学分析

网络课件作为网络教育资源的重要内容日益得到重视，而网络课件的界面是学习者和网络课件的交互通道。界面中版式设计的好坏直接影响到学习者获取信息的效果和效率。本文以认知心理学作为理论基础，总结了在网络课件中版式设计的一些原则，以期对网络课件的界面设计起指导作用。

多媒体课件画面的认知通道效应分析

认知通道属于学习者的内部特征,直接影响学习者的学习效率。对认知通道的定义、分析、设计与构建是一种元认知技术,它既是实在的教育技术,也是教育技术的原理。本文在定义和分析认知通道的基础上,对多媒体画面的认知通道效应作出分析,意在揭示多媒体教学的认知技术原理,也试探为现代教育技术应用建立一种研究和实践的"范式"。

浅析多媒体课件设计中色彩运用

通过对多媒体课件与色彩运用关系的阐述，本文探讨了在多媒体课件设计中如何把握好主色调的选用，运用好界面色彩之间的搭配，利用恰当的色彩提升多媒体课件中对于文本、声音、图像、图形等信息传递的效率。

多媒体课件中的人性化设计研究

摘要：人性化设计的理念在现代设计史上具有重要的意义，它倡导设计“以人为本”，提出机器和产品要适应人的物质需要和情感需要。本文从人性化设计理念出发，对于当前多媒体课件的设计内容和设计原则进行分析，以期通过理论指导实践，最终充分发挥多媒体课件的优势。

英语教学课件《Good morning》的制作

本课件是根据我校的教材人教版一年级上册中的一课《Good morning》而制作的，我考虑到一年级的学生好动，注意力不集中，容易分散。活泼好动．对有声音和色彩、图片画面较强的对象感兴趣等特点。整个课件界面效果采取的是淡蓝色，蓝天，白云，以及绿色的草地，让人看上去清新自然，心情也变得舒畅起来，加上几个小动物们，一年级的学生大多都喜欢小动物，也认识这些小动物，一下子就把学生的积极性和注意力调动起来了。简单的一个画面起到的作用却远远大于老师费尽半天的口舌。

多媒体界面色彩搭配设计

色彩营销学的流行,正在让人们对色彩搭配的认识上升到战略高度。色彩是多媒体课件界面构图的重要组成部分,对于生动形象地表达课件的主题思想、传播教学内容、吸引学生注意、烘托学习气氛具有特殊的作用。只有深刻了解和掌握了色彩的属性、象征性,掌握色彩在不同类型人眼中的视觉效果和心理联想,才能制作出主题突出、构图完美、

多媒体课件运用的利和弊

多媒体技术作为现代教育手段，受到越来越多的人关注，课堂上应用多媒体课件进行辅助教学已屡见不鲜，多媒体课件的优势在于：多媒体课件界面图文并茂，文字规范，色彩鲜艳，生动直观，很适合初中生的心理特征，是提高初中生学习数学的兴趣的有效手段；