从“上好课”到“写好文”——基于课例的教学论文写作路径

教学论文写作是教师专业化成长的主要途径之一。基于课例开展教学论文写作,不但能借助文字凝练课例所承载的教学经验,还能促进教师实践性知识与理论性知识的融合,使教师成长为一名研究型、专家型教学者。课例与论文相互关联,课例是“珍珠”,论文是“项链”;课例是“叙事”,论文是“说理”;课例是“雅俗共赏”,论文是“阳春白雪”。课例转化为论文有深究式、对比式、演绎式、归纳式等路径。