支架式教学模式在农村小学数学教学中的运用课例研究

数学源于生活,又运用于生活。但数学的抽象化思维增加了教学难度,尤其是对年龄较低的小学学生来说,数学概念和思维学习显得乏味无趣,学生很难把握到学习要点,教师也很难寻找到有趣的教学方式吸引学生的注意力。在新课改背景下,小学数学着力于培养孩子的逻辑思维能力和发散性思维能力。为提升小学数学课堂的趣味性,本文将支架式教学理论应用于农村小学课堂之中,将教学与生活经历有效结合,引导学生在学习过程中运用所学知识进行思考,并解决生活实际问题,以提升学生的全面素质发展。

“语言文字运用”如何在教学中更好地落实

处理教材首先要基于课标,教师要深度理解课标, 明确语用; 其次基于学生的角度,要把握好学段特点; 再次基于文本, 明确文本的选编意图, 学生通过学习这篇课例可以习得那些语文能力,在此基础上梳理本课的语言训练点, 制定适切的教学目标, 并采取有效的教学设计和教学策略达到落实语用的目的.