建设一流本科课程背景下高校体育课内外一体化教学模式改革研究

在推进建设一流本科课程的创新要求下,传统高校体育教学的时空局限性已经不能够满足当下体育供给侧结构性改革的创新需求。高校体育亟待进行教学形式和教学模式的创新探索。基于此,本文以课内外一体化教学模式为主题,结合高校建设一流本科课程背景,系统地分析高校体育课内外一体化教学模式改革的实践策略,以期为高校体育教学创新发展提供参考。

普通高校冰上课实施课内外一体化教学模式的实验研究

为了提高普通高校冰上课教学效果和贯彻"健康第一"、"终身体育"的教学理念,在普通高校冰上课中实施课内外一体化教学模式的实验基础上,对教学效果进行了对比研究。结果显示:课内外一体化教学模式有利于提高大学生的速滑成绩、身体素质、健康水平、课余练习的自觉性和综合素质。冰上教学实行课内外一体化教学模式,能够满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需求,有助于激发学生的创新思维能力,满足学生的个性发展需要,充分体现了"健康第一"的指导思想,体现了终身体育和素质教育追求的目标。冰上课学习评价既注重终结性评价,又注重过程性评价,充分调动了学生学习的积极性和主动性,显著提高冰上课教学质量。

高校实施体育课内外一体化教学的影响因素及发展策略

在"阳光体育运动"和高校扩招背景下,高校实施体育课内外一体化教学正当其时。文章在分析高校实施体育课内外一体化教学影响因素的基础上,提出相应的对策,对我国体育课程和教学改革具有一定的参考意义。

高职院校体育课程课内外一体化教学模式构建

在国家倡导综合素质教育的背景下,高职院校体育课程也开始实施改革,希望满足当代社会对大学生身心品质的全面磨练需求,树立"健康第一"的高职体育教育指导思想,改革传统高等体育教育体制。该文基于高职院校体育课程的内外一体化教学模式,以健美操课程内容为背景,设计一套完整的健美操课内外一体化教学系统。最后针对这一教学系统的构建与实施效果,在高职院校校内进行相关调查并分析和总结结果。

民办高校体育课程课内外一体化教学模式研究

课内外一体化体育教学模式研究已经成为高校体育教学改革研究的重点与热点。在学生体质健康持续下降、社会适应能力及心理健康水平相对较低的大背景下,许多民办高校通过进行课内外一体化教学模式改革,全面协调学校体育教学各组成部分及运作环节,建立了一个开放的、动态的、协调发展的校园体育运行系统。实证研究表明,课内外一体化教学模式在学生个性发展、体育兴趣培养、充分利用教学资源及克服气候条件不利影响等多方面具备积极的作用,为各民办高校体育教学模式改革研究提供理论与实践参考。

高校体育课内外一体化教学模式探析

针对体育课内外一体化教学模式在教学时间、教学内容、教学的方式方法、教学空间等方面均获得拓展的特点,分析其在人员安全、教学质量、基础实施、人员安排等方面所面临的问题,探讨在基础设施建设、制度规定、评价体系、宣传教育等方面应采取的措施,为广大院校的体育课内外一体化教学改革提供参考。

终身教育背景下高职乒乓球课内外一体化教学实践

在终身教育的背景下开展高职体育课内外一体化教学实践,在教学中要充分体现终身教育全面、整体、综合的育人功能,按照培养学生全面素质能力的方向,提高学生的综合能力。本文以某校的乒乓球课内外教学实践的实际情况对实行课内外一体化教学实践的效果做出具体的阐述。通过具体的实验结果表明,在实施课内外一体化教学实践后,学生的乒乓球专项能力和身体素质都有显著的提高,在身体的焦虑和人际关系的敌对方面的不良因子相比实践前都有所降低。由此表明了乒乓球课内外一体化教学对学生的身体素质、专业技能和心理健康等方面都有良好的效果,同时体现出了终身教育背景中综合能力的提升。

信息化背景下高职体育课内外一体化教学模式的构建策略

信息化背景下,高职体育教学也呈现出了新的发展趋势。为了更好地适应高职体育教学新要求,有必要结合信息技术的实施背景,全面构建课内外一体化教学模式,以实现教学整体性、开放性、连续性与协同性,使高职体育教学工作在高职人才培养中发挥更大的作用。

健康中国战略背景下高校体育课内外一体化教学改革实践——以大连海事大学网球教学为例

阐述健康中国战略背景下高校体育课内外一体化教学改革的社会必然,探讨体育课内外一体化教学的基本内涵与实施方法,并对大连海事大学网球课内外一体化教学实践及实施效果进行总结。实践证明,高校体育课内外一体化教学在增强体质、享受乐趣、健全人格、锤炼意志等方面都取得了积极的实践效果。

我国高校足球教学课内外一体化教学模式的构建路径探索

足球课程是我国高校体育教学体系中的重要内容,其教学质量的高低不仅影响学生的身体素质和学习效果,同时也影响高校体育教学事业的发展水平。由此可见,足球教学在高校体育教学中具有举足轻重的地位。然而,目前我国一些高校在足球教学方面还存在诸多问题,在一定程度上限制了高校足球教学效果的有效提升。因此,在当前我国体育教学改革进程不断深入的形势下,探索科学有效的教学模式来提升大学生的综合素质,已经成为当前我国高校体育教学中亟需解决的重要课题。基于此,本文首先对当前我国高校足球教学中普遍存在的实际问题进行分析,然后提出足球课内外一体化教学模式,以期能够更好地解决当前我国高校足球教学中所存在的问题,从而为我国高校足球教学水平的提升提供一定的理论帮助。

整合教学资源 实现课内外一体化教学

北京大学中文系教授、博士生导师、教育部义务教育语文教科书总主编温儒敏先生指出：“我主张语文教学改革要重视精读和泛读相结合,并且一定要指向课外阅读,把课堂教学引申到课外,和学生的语文生活联系起来.”那么,如何在充分利用教材内容的基础上,通过整合课内外教学资源,将文本延伸至课外、延伸至生活呢？一年来,笔者通过对不同文体教材内容的课堂教学实践,对课内外一体化教学进行了有益的尝试和探索.

课内外一体化教学模式在高校体育教学中的应用

体育教学作为发展学生身心健康,提高学生社会适应能力的重要平台之一,在实施体育教学的过程中,丰富的教学内容、充足的教学时间、多元的指导帮助是提高体育教学效果、满足大学生身心健康发展的基础。但是,在高校体育教学开展的过程中,受到班级学生数量、体育课课时、运动场地等因素的影响,仅仅依靠体育课往往无法很好地满足学生体育锻炼和身心健康发展的需求,需要从体育教学的角度加大对学生锻炼时间和个性化需求的保障工作。基于此,本文从课内外一体化教学的视角出发,在分析其健康教育价值的基础上,提出了具体的实施策略。

高职院校体育排球课采用课内外一体化教学的可行性分析

排球作为高职院校体育教学的一项重要组成部分,承担着培养学生良好运动习惯、团队合作精神及增强学生体质的重任。与其他高校相比,高职院校更重视对学生职业技能与职业操守的培养,且对学生身体素质的要求也更高。因此,加强对高职院校学生体质锻炼尤为重要。笔者认为,当前高职院校要想真正做好排球教学,达到提高学生体质的目的,应尝试应用课内外一体化教学模式,通过该模式来提升排球教学质量。本研究就高职体育排球采用课内外一体化教学的意义、可行性及具体教学策略展开分析。

中职学校篮球课内外一体化教学模式的有效实施

中职学校篮球课内外一体化教学是拓展体育教学功能、满足学生日益增长的体育需求的需要。本文从课堂教学与课外辅导一体化、教学课时分配课内与课外一体化、考核机制课内与课外一体化等方面探索课内外一体化教学开展的有效路径。

中学校园足球课内外一体化教学策略研究

随着校园足球的普及与推广,校园足球已成为广受中学生欢迎的体育项目,校园足球课内外一体化教学既是当前中学体育教学改革的实际需求,也是发展学生运动技能、培养学生运动习惯和增强学生体质的实际需求。在强调中学校园足球课内外一体化教学的必要性基础上,该文分析了中学校园足球课内外一体化教学存在的问题,并提出了中学校园足球课内外一体化教学的改革策略,以期为全面提高中学校园足球的教学质量提供理论参考。

探究体育课内外一体化教学对校园体育文化的影响

体育课内外一体化使体育教学在时间和空间上得到扩展和延伸,使体育资源得到最大化地利用,有效地提高了体育教学的质量,改善了学生的身心健康。活跃体育氛围,学生的体育意识得到强化,促进了校园体育文化的发展。随着体育文化的传播,为体育教学增添活力,推动了课内外一体化的顺利开展。本文从教学的价值角度出发,论述了它对校园体育文化精神、制度、物质三个层面的影响。

课内外一体化教学模式在高校体育教学中的应用

课内外一体化教学作为一种更符合当今教育背景的新型育人模式,可以优化高校公共体育教学内容,拓宽体育教育路径,帮助教师将体育知识、体育技能与生活实践结合起来,提升教学效果.鉴于此,本文基于课内外一体化教学理念,以体育课程目标为导向,以教学模式为理论依据,分析了课内外一体化教学模式在高校体育教学中应用的优点及现状,并提出一些建议,希望能够拓宽体育教师的教学内容和方法,调动学生体育学习的兴趣,提升高校公共体育课的教学品质.

“阳光体育运动”背景下高校排球课内外一体化教学模式的应用研究

全国亿万学生＂阳光体育活动＂的开展,突出了今后学校体育工作的重点,明确了学校体育教学改革的要求和措施。本文分析了现阶段高校排球课教学存在的问题,结合一体化教学模式的相关研究成果,提出高校排球课内外一体化教学模式应从提高排球课堂教学质量 建立排球课外俱乐部 加强高校大学生排球协会的建设 构建排球课程网上学习系统几个环节来实施。旨在为高校排球教学改革提供参考,为＂阳光体育运动＂的顺利开展探索途径。

普通高校乒乓球“课内外一体化”教学模式的构建研究

近年来,随着我国深化高校课程改革的脚步日益加快,各大高校针对不不同学科的教学工作都进行了进一步的调整和部署。以体育课程为例,由于我国如今大力开展“阳光体育”、“体育强国”等活动,因此这一课程在学生这一主流群体中需要肩负更高的使命。在这一环境背景下,普通高校“课内外一体化”这一教学模式的构建正是高校的创新性教学试验。基于此,本文首先阐述普通高校乒乓球“课内外一体化”教学模式的概述,分析其模式构建的现实意义及构建原则,最终研究探讨出普通高校乒乓球“课内外一体化”教学模式的构建途径,旨在提高高校乒乓球教学工作的质量,推动课程改革的创新性发展。

“课内外一体化”体育教学俱乐部模式对大学生体育态度及行为的阶段性影响

研究从2006年9月开始,随机抽取2006级1400名大学生为研究对象,运用追踪法、问卷调查法等就研究对象在"课内外一体化"体育教学俱乐部模式的影响下,不同阶段所持的态度及参加体育锻炼行为的变化展开研究,经过4年追踪研究结果发现:随着影响时间的增加,大学生对"课内外一体化"体育教学俱乐部模式的理解不断完善,认知水平不断显著提高;大学生对"课内外一体化"体育教学俱乐部模式的情感喜爱程度的人数比例随着年级的提高不断显著性增加,介于中间情感水平的人数比例随着年级的提高不断显著性降低,不喜欢的情感水平大学期间保持在相对平稳的较低水平;大学生体育态度的意向水平随着年级的提高不断显著性增加;大学生参加体育锻炼的人数比例和相互之间比较的差异性,符合大学生的体育态度在"知、情、意"方面的变化规律。