“四位一体”学校体育目标下高校体育课内外一体化模式构建的研究

运用文献资料法对“四位一体”学校体育目标下高校体育人才培养模式的构建进行研究。结果表明“:四位一体”目标体现了新时代党和国家对“以体育人”的期待,高校体育课内外一体化模式要将课内教学与课外体育相结合,突出课程思政内容,提高育人效果。并以此提出课内外一体化模式构建的内容和实施策略,旨在为高校体育落实“四位一体”目标提供参考。

体育院系网球俱乐部课内外一体化模式构建

在调查分析体育院系网球专项教学现状的基础上,结合网球运动的特点,构建体育院系网球俱乐部课内外一体化教学模式。对网球俱乐部课内外一体化教学模式的目标体系、组织框架、教学范畴、管理模式和评价体系等方面进行了梳理。结果表明:这种模式具有较强的可行性和可操作性,能满足学生的需求,有利于学生网球技、战术的掌握和提高。

体育课与阳光长跑相结合的课内外一体化教学模式研究——以武汉工程大学邮电与信息工程学院为例

该研究旨在探讨体育课和阳光长跑相结合的课内外一体化教学模式对大学生体质健康的影响,并对该模式的实施优势及注意事项进行分析,为大学体育课程教学改革提供理论和实践参考。研究采用实验干预法和体质测试法,以武汉工程大学邮电与信息工程学院为例,建立专项体育课与课外阳光长跑相结合的课内外一体化教学模式。结果显示,该教学模式对大学生体质健康能够产生积极影响,但在实施过程中,需要考虑资源分配、教师培训、学生激励、安全管理和评价体系等方面的问题,并通过实践、反馈和不断改进,发挥其模式优势,促进学生身心健康的发展。

高校体育课程课内外一体化模式的研究

课内外一体化模式强调学生在体育学习过程中的主体地位,注重培养学生的体育兴趣、锻炼习惯,形成终身体育意识,使学生全面发展,提高身心健康水平。研究课内外一体化模式有助于优化教学内容、教学方法和评价体系,提高体育教学质量,使学生有更多的体育锻炼获得感。对课内外一体化模式进行研究有助于丰富我国体育教育理论体系,为学校体育教育改革提供理论支持。因此,该文针对高校体育课程课内外一体化模式进行探究。

“课内外一体化”体育俱乐部教学模式发展的现实困境与纾解路径

文章运用文献资料法和逻辑分析法,在新时代教育改革和改进学校体育工作的基础上,分析现阶段“课内外一体化”体育俱乐部教学模式的价值、现存的困境并给出纾解路径。研究认为:它具有提升体育教学课程建设的科学性、丰富校园体育文化生活的多样性和推进体育教学模式创新的规范化价值。同时也存在教育教学资源匮乏、课程内容覆盖面较窄、技能水平掌握失衡等问题。建议强化体育项目布局,满足学生选择多元化;夯实师资供需平衡、推动俱乐部高质量发展;加强体育制度建设,健全俱乐部保障规范化等路径推进我国高校俱乐部教学方法与模式等维度的创新改革。

课内外一体化的高校攀岩教学模式研究——以B大学为例

基于课内外一体化的研究背景,以B大学为例,使用文献资料法和专家访谈法对高校公共体育攀岩教学模式构建进行研究。研究结果表明,构建以课堂教学内容为主,高校社团、攀岩运动队、攀岩比赛以及与校外攀岩馆合作为辅的课内外一体化教学模式,可以培养学生对攀岩运动的兴趣以及解决学生课外进行攀岩运动的难题。同时,它打破了原本封闭的高校体育课堂模式,使体育课堂得到有效延伸,是当今高校体育教学值得推广的教学模式之一。

高校健美操课堂内外一体化教学模式创新研究

健美操是高校体育课程中的重要组成部分,备受广大女大学生的喜爱,是一项有益身心健康的体育运动项目。而目前高校健美操教学中还存在一定的问题,必须做好对相应教学方法的改进,构建训练一体化的教学模式,促进健美操课堂教学质量提升。本文对于健美操课内外一体化教学内涵进行分析,说明目前高校健美操课堂教学中存在的主要问题,并深入探究高校健美操课堂内外一体化教学创新对策。

“课内外一体化”教学模式在中职体育教学中的应用分析

随着中职教育的不断发展,体育教学也需要不断创新以适应时代的需求。随着“课内外一体化”教学模式在中职体育教学中开展应用,课内领域、课外领域、信息化技术三大应用层面已经开始探索多方面的教学实践,以提高教学效果和学生参与度,为学生的身心健康和综合素质提升产生了深远的影响,本文旨在为中职体育教学“课内外一体化”教学模式提供一些应用方面的参考和借鉴,以适应不断变化的教学需求和学生需求。

内外一体,提质增效——高校羽毛球课内外一体化教学模式探究

高校的羽毛球课程为大学生参与体育锻炼提供了新的选择,羽毛球也凭借其自身鲜明的特点和独特的运动魅力收获了忠实的学生群体。本文探讨了高校羽毛球课内外一体化教学模式,这种模式旨在提高教学质量和学生综合素质。通过将课堂教学与课外活动相结合,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生体育锻炼的习惯。同时,内外一体化教学模式还注重教师与学生之间的互动,促进教学相长。本文对此模式进行了实证研究,并对结果进行了分析和讨论。

课内外一体化教学模式在青少年篮球教学中的应用

在体育教学改革不断深入的背景下,课内外一体化教学模式在青少年篮球教学中的应用取得了显著成效。该模式通过整合课堂内外的教育资源,不仅强化了青少年的篮球技能训练,而且拓宽了青少年对篮球文化的认识,并增强了其团队合作能力和比赛意识。本文对篮球课内外一体化教学模式开展的必要性进行了分析。基于此,提出了课内外一体化教学模式在青少年篮球教学中的应用策略,并分析了应用成效,以便为相关人员提供借鉴。

“双减”背景下小学音乐教育课内外一体化模式研究

自国家“双减”政策出台,小学生课业负担相应减轻,指引国家教育由知识强化向学科素养的转变趋势。小学阶段是培育学生们基础素养的重要时期,在“双减”背景下,学校需要转变小学生音乐教育的理念,重视学生的体验感,融合多元音乐文化。

高校体育教学中课内外一体化教学模式的构建探究

在全面深化改革的背景下,供给侧结构性改革正成为课程改革的大趋势。高校体育的供给侧结构性改革,主要指向教学模式、教学内容、教育形式的创新。鉴于体育课教学时空的局限性,倘若不及时革新体育教学模式,不仅无法彰显体育课程蕴含的体育精神,也无法践行新课程改革关于以学生为主体的要求。从课内外一体化教学角度看,体育教学课内外一体化具有突出的教学价值,应在此基础上具体分析目标定位、运行机制与理论模式,并对高校体育教学“课内外一体化”模式应用路径构提出具体实施建议,从而丰富高校体育教学形式与内容,促进大学生身心全面发展。

高校公共体育课内外一体化模式构建与实施策略——以重庆移通学院为例

运用文献资料法等研究方法,分析重庆移通学院公共体育课内外一体化模式的现状,阐述该模式存在的不足:课内体育教学向课外“完满体育”延续不充分;课内外评价系统不完善;课外活动监管不严谨。研究提出:学校要引进体育俱乐部教学模式,使其与课外“完满体育”融合发展;完善课内外评价系统;健全课外体育活动监测机制;大力推广校园体育文化宣传。

“双减”之下小学体育如何构建课内外一体化教学模式

本文首先分析了当前小学体育教学的现状,随后提出了“双减”之下小学体育构建“课内外一体化”教学模式的实践策略,希望对小学体育的顺利推进和小学生体能以及体育核心素养的提升和培养具有一定借鉴意义。

“课内外一体化”教学模式的构建——以高师音乐学院《毕业论文》课程为例

目前高师院校音乐专业的《毕业论文》课程,存在未按照专业方向差异精细化授课的问题,即对于声乐、器乐等不同培养方向的学生,采用统一的课程内容进行讲授,导致学生在实际写作过程中出现诸多问题。教师在有限的课时内无法针对每名学生进行具有专业倾向的论文讲解和辅导。实施课外一对一的论文指导方式可以有效帮助学生解决写作困难,提高论文质量。以课堂讲授理论知识和课外预约指导相结合的“课内外一体化”教学模式,对于高师音乐专业《毕业论文》课程具有重要的实践意义。

信息化背景下高职体育课内外一体化教学模式的构建

随着时代的不断发展,我国教育理念也发生了变化,高职对学生进行人才培养时,除了提高学生的基础学习能力外,还需锻炼学生的身体,促使学生做到身心健康发展。体育课作为学生锻炼的主要方式,能够培养学生形成良好的运动意识,然而在实际教学中,受到信息化的影响,传统教学方式难以满足学生发展需求。所以本文主要分析了信息化背景下,高职体育课内外一体化教学模式构建的方式,希望可以给教师提供一些帮助与借鉴,深化教育活动改革。

高中语文课内外阅读良性互动指导模式的构建策略

高中语文课内外阅读良性互动是培养学生成为全面发展的人才的重要途径。然而,当前学生课内外阅读存在缺乏指导,互动效果不佳的问题。本文通过对高中语文课内外阅读特点的分析,提出了一种良性互动指导模式构建策略。该策略包括构建课内外阅读互动平台、优化班级阅读环境、激发学生阅读兴趣和培养合作精神、加强教师指导和评价机制等。这些策略旨在促进学生积极主动地参与课内外阅读,提高阅读质量和效果,从而有效推动高中语文课内外阅读的良性互动。

湖北大学公共体育课程“课内外一体化”教学模式的构建与实践

依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,湖北大学在"以人为本"的体育课程观指导下,以"健康第一"、"终身体育"为出发点,在对本校学生特点、场地器材、师资条件、校园文化等深入调研的前提下,从课程指导思想、课程目标、课程内容与学习评价等方面构建与实施了"课内外一体化"体育课程教学模式。经过5年多的试验和探讨,在多元质量观的指导下,采取"以课堂教学为中心,以课外体育锻炼、课余体育训练为拓展和延伸"的形式,以"取消基础课、普及选项课;淡化竞技教学内容,突出终身健身能力;增强学生体质和培养学生终身体育兴趣、习惯和能力"为总体改革目标,优化课程各要素,提高教学效率,注重"应用性、差异性、自主性"、"基本健身知识、基本休闲健身技能、基本终身健身能力"和"终身体育兴趣、终身体育习惯、终身体育能力"的落实,实现了体育课程目标。

“定向运动”课内外一体化教学模式的研究与构建

从高校体育课程的实际需要出发,以"健康第一"为指导思想,以现代教育思想、高校体育课程改革以及现有的教学研究实践的成果为依据,从课程目标、教学内容、教学组织、教学评价等方面构建定向运动课内外一体化的教学模式。以达到激发学生的学习动机、培养学生的学习兴趣、挖掘学生的学习潜力、发展学生的个性,增强学生的体质,促进学生的身心发展的目的。

跆拳道教学课内外一体化模式的构建

随着时代的不断发展,高校体育科目实行内外一体化的教学模式成了一种新型的教学潮流,可以说这一种教学模式比传统的教学更加的灵活也更加的多样化,这样课内外一体的模式有助于真正的发挥学生为主导的作用,让他们做学习的主人。其实课内外一体化模式的运用,有助于学生能够提升自己的综合素养,包括组织能力和社交能力以及创新能力。可以说这是新型教学方法中教师一定要去注意的一种。