教学策略研究——浅谈学生英语学习活动艺术化的策略与研究

在我校,一个班级里占绝大多数的都是中、高考线下生。因而,面对这样的学生群体——未来的幼儿教师,我们的英语教学直面巨大挑战,结合学生实际,千方百计,变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变空谈为实干,主动地运用了我们的教学策略来引导学生的学习活动。我在指导学生幼师英语学习活动的两轮实践中,有如下体会:学生的受教育活动,包括课内与课外两个方面。其活动目的只有一个: