课内外结合阅读在初中语文群文阅读教学中的应用

课内阅读与课外阅读相结合,是当前阅读教学的一个发展趋势。教师应该在这一趋势下建构一个促进课内外阅读有效结合的科学教学方法,并将其引入阅读教学,推进新时期语文阅读教学方法的创新,实现阅读教学的改革。群文阅读是一种新型的阅读教学模式,可以支持教师对阅读教学进行灵活动态的调整。为提高语文阅读教学的实效性,教师应该注重在群文阅读教学模式中开展课内外结合阅读的教学。基于此,文章主要探讨如何在初中语文群文阅读教学中推进课内外阅读教学。

初中英语课内外结合阅读教学模式探微

“课内外结合”阅读教学模式基本操作方法包括建立阅读机制，确保阅读落实；加强课内指导，拓展课外阅读；划分阶段要求。读、说、写相结合；落实分层要求，实行弹性目标等，在具体操作中要相应地注意一些问题。

小学语文多文本阅读中课内外阅读的结合策略探析

随着教育的进步,阅读教学越来越被教育工作者所认识和重视。多文本阅读教学正是满足学生需求的阅读方法。现阶段的小学语文多文本阅读教学中,还缺乏对学生课外阅读的方法的专门指导,有的学生虽然喜欢阅读,但是缺少正确方法的指导,有的学生掌握了课内阅读的方法,但又缺少课外阅读时间,以至于阅读的作用没有有效发挥。

得阅读者得天下——浅谈高中生英语阅读能力的培养

在新课程背景下,高中英语阅读能力是高考英语的重点考察项目,是高中英语教学的第一目标。对于教师来讲是个巨大的挑战。教师应当结合学生实际,有的放矢地,科学高效地培养学生的阅读能力,让学生自主,积极地学习更多的英语知识,循序渐进地提高阅读水平,积累丰富的经验和应试策略,在高考中取得成功。本文着重探讨高中生阅读能力的培养策略。

问渠那得清如许,为有源头活水来

纵观整个初中阶段,学生课外阅读的现状不容乐观。语文教学效果真正的源泉是课外阅读,课外阅读是课内阅读的补充和延伸,能够促进学生对课内阅读的理解和对教材的学习与掌握。因此,要培养和提高学生的语文能力,不能把所有精力只寄托在课堂上,而要以课内为点,课外为面,课内外阅读结合,既从课外阅读中学习语文,又把课内所学的基础知识与基本技能运用到课外阅读中去,从而加深对课内阅读的理解。即课内阅读教学与课外阅读相互促进,提高学生的阅读能力和语文素养。于是,笔者从课前预习,消除鸿沟;课中穿插,各显神通(答疑解惑、拓展深化、比较鉴赏、写法迁移);课后延伸,全面理解三方面,对“初中语文阅读教学中课内外阅读的结合”进行了研究和尝试。课外阅读才能课内“悦”读,两者结合增强了语文阅读效果,实现了教与学的互动,提高了课堂教学效率,提高了阅读教学质量,培养了学生的阅读兴趣和阅读能力,从而提升学生的综合语文素养。