“双减”政策下小学高年级课内外阅读延伸策略探究

基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课程标准”)的教学要求,小学语文教师在开展阅读教学时,应当贯彻落实“双减”政策要求,使学生在掌握学科教学的同时,获得核心素养的有效提升。针对高年级段的课内外阅读教学延伸,教师采取有效策略。选择学生感兴趣的阅读内容;开展丰富的课内外阅读活动;借助网络平台实现阅读延伸;将情意素养渗透到阅读课程;构建主题式课内外阅读模式;秉承以人为本阅读教学理念。