高师体育专业课内实习的初步探讨

目前,各级师范教育都在研究和探讨师范生的从师素质培养问题。然而,这些研究停留在教育的宏观管理方面居多(如开设从师素质课,增加教育实习时间和教育见习次数等),而从理论上对从师素质培养的系统研究较少;对“大师范”素质的研究较多(如讲演、普通话、硬笔书法、音乐美术知识等),具有不同专业特点的教师素质研究较少。为此,本文从体育师资培养的实际出发,在总结几年来开展课内实习经验的基础上,对课内实习的有关理论和实践问题作一探讨,旨在寻求具有体育专业特点的从师素质培养的途径和手段。

课内实习与体育师范生从师素质的培养

体育院系的培养目标确立了体育院系的师范性。实现体育院系的培养目标，必须重视学生从师素质的培养。在术课教学过程中进行课内实习，能有效地积累和提高学生的从师素质．文章论述了在术课教学过程中进行课内实习的理论依据，并提出了若于课内实习的方法，旨在探求体育专业学生从师素质的培养途径和手段。

“概论”课内实习模式探析

概论课是高校开设的五门思想政治理论课中最重要、最核心的一门课程,课内实习模式教学是该课程教学体系的重要环节。通过研究概论课内实习模式的重要性,解析目前课内实习教学存在的一系列问题,并对多种形式的课内实习模式进行探讨,以期对提高课程教学的实效性有所借鉴。

浅谈师范体育生在教育实习中的角色转换

教育实习是师范院校体育系工作计划中的一项重要内容 ,是体育师范生进行体育教学的一项重要实践活动。加强角色观念和角色意识的培养 ,进行正确的角色转换 ,是顺利完成教育学习任务的前提条件。搞好角色调度 ,不断地进行角色的学习和训练 ,培养体育师范生多种角色的变化 ,使之尽快适应由学生到教师 ,由接受者到传播者的角色转换 。

利用社会资源培养“技能型、应用型”人才

结合教学经验和高职院校培养“技能型、应用型”人才的要求,本文介绍了如何加强校外实习,从而真正实现学院与社会零距离、学生与岗位的零距离。