双减政策下的课外作业设计策略

双减政策下,政府部门明确规定要减轻学生的课外作业负担。当前,课外作业设计面临课外作业设计形式单一、课外作业设计没以学生为主体、课外作业设计缺乏评价反馈等问题。如何在控制小学语文课外作业总量的同时,提高课外作业的质量,是小学语文课外作业设计的重点。一、课外作业设计的要求1.课外作业设计关联生活实际双减政策下,课外作业的设计应当关联生活实际。教师在布置课外作业时不能仅凭课内材料。

“报刊选读”课程设计——如何提高对文化背景的理解

本文从“英文报刊选读”一课的实践教学出发,商榷如何进行课程设计。第一、教学材料。课内材料按主题进行分类,应有广度;课外材料围绕课内的主题进行延伸,应有深度。课内课外两种材料相辅相成,相得益彰。第二、教学方法。课内应安排课堂讨论和学生课堂报告,增加互动效果。课外可布置小论文作业。单元测试按分类主题进行。该课程设计的目的是:提高对背景文化的理解,建立文化批评的视角。

让论据丰富起来——谈议论文的出彩方法

丰富,是文章感染人的一个重要方面。议论文的丰富就是论据充实。充实的材料可以使文章有血有肉,打动人,说服人。在议论文的写作过程中,要使议论文论据丰富起来,除了多阅读外,还可以从以下四方面入手。首先,要利用课内材料;其次,要联系个人实际,写熟悉的内容;第三,要关注社会现实;第四,应选择对比事例。

积淀文化底蕴 打造作文语言——作文教学中语言方面的探索

中学生作文语言干瘪乏味,材料匮乏,缺乏鲜活的思想和文化底蕴,欲解决这一问题,增加学生文章的知识含量,凸显文章的亮点,我从学生的课内阅读、课外阅读和人文素养等方面做了一些思考和研究。

积淀文化底蕴 打造醇美语言——文化作文教学初探

中学生作文语言干瘪乏味，材料匮乏，缺乏鲜活的思想和文化底蕴，为解决这一问题，增加学生文章的知识含量，凸显文章的亮点，笔者在作文教学中进行了初步探索。