小学生“多维游学”:意蕴、动因与实施构想

学习应该是多样化的,现实的、有趣的、探索性的具身学习活动应该成为小学生学习的主要形式之一。在落实核心素养和重塑新的质量观背景下,以游学理念反哺学校教育,有效践行"多维游学",能够使学生在游中学,在玩中学,在活动中发现、感悟和体味,健康快乐地成长。