初中英语教学中课初导入活动设计实践研究

以人教版初中《英语》(Go For It!)教材为例,根据前期的案例收集以及教学实践,探究有效的课初导入活动设计。结合具体的课初导入活动,分析如何优化课初导入,提出"利用图片和视频,激发学生兴趣""利用话题讨论,唤醒学生的生活经验""利用学生的生活体验,创设语言情景""整合课内外教学资源,开门见山引入主题""利用旧知识学习新知识,把控知识的连贯性"等优化措施。

小学数学教学中的课初导入与课末小结初探

新课改下的小学数学教学要立足于学生学习需求,不断优化课堂教学环节,提升课堂教学效率,争取打造高效的小学数学课堂。这需要抓好每一节数学常态课,而在常规数学教学中每节课的初始环节和最后的课末小结在数学课堂教学中起着重要作用,开好头才能够更好地“抓住”学生,而结好尾就能够在梳理所学的基础上巩固课上学习内容,这对提高教学实效都有帮助。所以,做好当前的小学数学教学工作一定要重视课初的导入和课末小结。