中职“课前十分钟素质养成教育”教学设计初探

文章阐述了中职学校“课前十分钟素质养成教育”的重要性，并将讨论教学法运用到“课前十分钟素质养成教育”的教学设计中，取得了一定的成效。实践证明，“课前十分钟素质养成教育”有利于纠正学生的不良行为，使学生形成良好的道德品质。

“首因破冰固本枝,妙语咀华茂根叶”——高一学段语文课前十分钟活动有效性策略研究

进入高中阶段,语文学习在知识广度、深度和难度等方面有所提升,更对学生的文化积淀和思维品质能力有进阶要求。在学生的高一阶段,通过自我介绍、课前演讲、名言警句分析和书籍阅读与推荐等形式多样、内容灵活的语文课前十分钟实践活动,能够有效衔接高中知识体系,促进学生思维转变,继而在各类目标明确、内容条理清晰、由浅入深的专题任务中有效调动学生进行语言交流和互动的积极性、主动性;由此,能够激活语文课堂,帮助学生逐步构建语文知识和思维体系,落实核心素养的培养。

活用课前十分钟 提高学生英语听说能力

如何在有限的英语课时的教学中,提高学生英语听说能力,是许多英语教师一直在探索的一个重要话题。文章着重介绍了活用课前十分钟,提高学生英语听说能力的六种形式:演讲、看图(物)说话、故事接力、辩论、角色扮演、听唱英文歌曲,对提高学生英语听说能力将有一定的启迪和帮助。

大学课堂教学中巧用课前十分钟——以民航法律课程为例

提高学生学习兴趣、培养学生综合能力、增强民航法律课堂教学效果,需要巧用课前十分钟。课前十分钟的巧用,能够提高学生的学习兴趣、增强学生自主学习的能力、促进教学相长。

人体解剖教学中课前十分钟讲课的作用

在五年制本科2012级临床医学定向学生采用课前十分钟讲课教学模式，通过问卷调查对人体解剖教学和学生接受知识的影响。结果显示2012级临床医学定向语言表达能力、团队协作、综合分析和查阅文献能力均有不同程度的提高，表明课前十分钟教学模式有利于加强学生对解剖学主要内容的掌握和消化，为边疆医学解剖教学实践提供了一种尝试模式。

“课前十分钟”对“沉浸式”教学氛围营造的探索与实践——基于“中国古代文学”课堂教学的再思考

数字时代的电子信息技术和媒介形式的飞速发展,影响了现代人的生活方式,群体性的“网络生存”给具有独特性的古代文学教学带来挑战。“课前十分钟”活动从“澄怀观道”把握世界的哲学思辨中得到启发,采取博观约取、形式多样的课前活动参与,让学生从网络世界中抽离,进入课堂的有效准备之中,营造“沉浸式”教学的良好氛围,还能起到彰才增智、熔铸品格的效果。

高职院校“课前十分钟班级学生集体诵读经典”活动研究与实践

文章首先对高职院校"课前十分钟"活动实施的可行性进行分析,其次对"课前十分钟"活动的工作实效与经验进行阐述,最后分析了"课前十分钟"的活动特点和推广价值这两个方面,对"课前十分钟"这一活动进行了点评。

农村初中英语课前十分钟活动的优化策略

课前十分钟一般是学生放松身心,娱乐自己的活动,目的是要帮助学生转换思维,在不同的学科之间真正实现有效学习。如果可以加以利用,初中生则可顺利进入到下一节课的学科思维状态之中,同时还可以让教师充分了解学生的学习需求,科学调整课堂教学计划。因此,农村初中英语教师要充分利用课前十分钟与学生进行实时沟通,有效引入英语话题,让学生能够及时将生活经验与英语所学结合起来,为构建有效课堂做好准备。本文将从丰富师生沟通,确定学情需要;组织英语游戏,唤起学习期待;完善英语实践,丰富交际经历三个角度来分析农村初中英语教师应该如何优化课前十分钟活动,为课堂教学做好准备。

中职语文课堂前十分钟训练口语的重要性

随着社会的需求，课前十分钟口语训练在中职语文教学中占有着重要地位，教师对学生进行循序渐进的长期性口语训练，将会提高“中职生”的口语表达能力，为学习语文奠定扎实的基础。

课前十分钟的必要性研究

课前十分钟的形式可以灵活多样,它可以增加师生之间的交流互动,可以提高学生的语言表达和逻辑思维能力,以及写作能力,有利于学生的个性稳定与发展。

开展课前十分钟演讲,提高小学生语文素养

在新课程改革不断推行的背景之下,语文学科如何适应时代的发展、为培养新时代人才助力成为了学校教育的重要任务之一。开展课前十分钟演讲活动有利于增强课堂的趣味性,培养其语文素养,锻炼学生的口头表达能力。

光影纵横见文字 落地有声提素养——课前十分钟的有效利用

“双新”背景下的高中语文教学须回归本质,教师要坚持“生本位”,规划以“自我一兴趣一思维一技能”为路径的语文课前十分钟实践活动,激发学生自主建构知识的意识,以任务驱动提升学习兴趣,赋能学生语文素养的发展。而“影视+文字”模式无疑是有效的策略之一,教师可以文字与影视构建共享平台,多向整合语文教育资源,聚焦学生思维品质的发展,引导学生关注、参与当代生活文化。

敢于示弱,善于懒惰

又到了课前三分钟的时间,看着这位支支吾吾,半天憋不出一句的学生,我的心同她一样焦急。于是启发加鼓励,还是无济于事,眼看着时间一分一秒地流走了,课前三分钟变成了课前五分钟,八分钟,十分钟。我强颜欢笑下的内心再也撑不住了,挣破虚伪的云淡风轻,气急败坏地训斥她:“不用心准备,浪费了大家的时间,罚两天课前演讲!”结果后两天的演讲还是让人大失所望。

在阅读中积累, 在阅读中升华

阅读对学生的成长至关重要。书籍是人类宝贵的精神财富。教师要引导学生养成读书的好习惯,在读书学会积累,在读中学会思考,营造书香氛围。一、读并快乐着低年级的学生,理解能力有限.教师选择的阅读文章要以童话故事等为主,突出一个“童趣”,更好地唤起他们的听读乐趣。我利用每天早上的课前十分钟,挑选一些带有童话色彩的经典短文读给学生听。

贵阳市:南明区老年大学开展“世界水日”“中国水周”主题宣讲活动

近日,南明区老年大学结合学员实际,开展“世界水日”“中国水周”主题宣讲活动。学校老师利用“课前十分钟专题讲座”开展宣讲,向学员们科普《公民节约用水行为规范》的相关知识,号召大家积极参与到保护水安全、水资源、水环境、水生态、水文化的行动中来,树立水忧患意识和节约用水理念。

世界很就好,只是我……

考上大学的小K没有像父母想象的那样_终于没有高考压力了,可以撒欢了!_恰恰相反,他懒洋洋地窝在宿舍里,哪怕学过钢琴、书画,却连一个社团都没有报名。“照理说,刚到新环境的年轻人不都该很兴奋吗?”K妈很想不通。逼问之下,K妈了解到儿子的日常生活是这样的:靠手机闹铃起床,赖床到上课前十分钟,洗漱后直奔课堂,课间吃点东西,不去晚自习,在宿舍里上电脑,有时晚饭也不去食堂,叫外卖,抱着手机刷各种App直到睡着。