循序渐进 逐步提高——谈中专生课前口语训练

本文通过对刚进入中专学习的中专生口语表达能力比较差这一现象,在教学过程中运用课前三分钟,有计划、有目的、有步骤、有重点地进行口语训练,取得了一定效果,课前口语的训练使学生学习主动性增强,使课堂气氛活跃,从整体上提高了学生的口语表达能力。

基于语文要素的小学语文课前口语交际教学

本文结合语文要素介绍小学语文课前口语交际的主题设计及实施方法,并对开展课前口语交际教学过程及成效进行反思,以使口语交际训练常态化,进而提高学生的口语交际能力。

浅谈蒙古族学校汉语教学中的课前口语训练

在蒙古族学校中开展汉语教学要利用"课前口语训练"创造性地开展工作,轻松且有效的训练,让短短的三分钟时间日积月累回报学生最优的成绩。要做到轻松有效的训练要从以下几个方面开展工作:持之以恒、循序渐进、激发兴趣。

初中语文课前三分钟口语交际训练经验谈

随着新课程改革的不断深化，新的课程标准对学生提出了新的要求，学生不仅要在课堂中进行知识的学习，还要进行课前三分钟的口语交际训练。课前三分钟的口语交际训练是初中语文教学中一个重要的教学形式。本文主要通过分析开展课前三分钟口语交际训练的目的和意义，探讨语文课前三分钟口语交际训练的方式与步骤，旨在为我国初中语文教学提供参考。

浅谈高中英语课前三分钟活动的多样化

英语课前三分钟是许多英语教师用来锻炼学生口语能力的方法之一。教师通过变换活动形式、更新活动内容、转变师生角色等方式,可以有效地提高课前三分钟的利用率,提升学生的参与度,对增强学生口语表达能力起到了积极的作用。