课前实践活动,彰显品德课程魅力

充分的课前实践活动是品德课堂充满活力的保障。教师要钻研教材,制定活动计划;通过家校合作,落实活动计划;适时引导,保障活动实效。课前实践活动还是反馈学情的一个窗口,有利于教师把握教学起点,增强教学的针对性,优化教学过程,彰显品德课程魅力。

小学中段美术欣赏课前实践活动策略研究

在现行的美术教材中欣赏教学占据较多份量。欣赏教学是否充分有效直接关切着学生审美品味和审美能力的提升,以及美术学科核心素养的发展。通过长期对美术欣赏课堂教学的观测,发现小学中段学生在课堂欣赏学习中表现出了对欣赏内容理解较浅,学习角度与方法过于单一,不能很好内化课中知识及学习目标。很多美术老师在此领域的教学也深感困惑,导致教学无法有新的突破和提高。针对以上存在的问题将课前实践活动的重要性、途径、工具、指导、现状等系列相关问题设计成调查问卷,对2000余名小学生进行调研,发现美术欣赏课前实践活动能否有效开展,直接影响学生课堂中对于欣赏知识内化的效率。在建构主义学习理论的指导下,依据《美术新课标》,旨在通过教师的有效指导下利用多种课前实践活动方式,丰富学生的欣赏学习途径、工具、场所、方式,激发学生对美术学习的兴趣,增强学生独立和合作探究学习的意识,帮助学生们养成美术欣赏课前自主学习习惯。进一步提高美术欣赏课堂教学的有效性,进而促进美术教师的专业成长与发展,丰富学科特色的美术教学形式,并形成学而有益的课程资源。

天津市小学社会学科素质教育指导纲要

小学社会学科是在我国教育改革由应试教育向素质教育转变的大背景下开设的，是对小学生进行社会常识教育的一门重要的综合性课程。小学社会学科要培养学生初步的正确观察社会、认识社会、适应社会以及服务社会的能力。小学社会学科的开设，对于贯彻国家的教育方针，培养有...