“课前小实验”对提高初中物理课堂教学有效性的实践和探索

初中物理课堂教学的开展需要学生的主动探究,但是目前的教学中学生的主动性不高,缺乏探究学习的基础理解和方向。因此,教师要发挥物理学科的特点,开展课前小实验,让物理学习带有趣味性,也让学生能够做有效的独立思考,建立基础理解,对物理知识有具体的了解和认识。本文介绍了课前小实验在初中物理教学中的作用,并以此为基础提出了结合教学的策略,希望提高课堂教学的有效性,让学生做探究学习,有知识理解和能力的成长。

于承霖:实验,牛物理课的正确打开方式

对于许多人来说,物理是嗨涩的、深奥的,但在山东省济钢高级中学,为了让学生体会物理的神奇与奥妙,物理教师于承霖把“魔法”带到了课堂上一一隔空打牛、意念控物、让水瞬间结冰这可不是于承霖真的有什么“特异功能”,而是为了激发学生学习物理的兴趣、让学生爱上物理所做的课前小实验。这些看似和课程无关的实验,究竟给学生带来了哪些改变?答案就藏在于承霖的“魔法课堂”中……

“课前小实验”提高初中物理课堂教学有效性

核心素养背景下,物理教学要求培养学生的物理观念、科学思维以及实验探究能力、科学态度与责任等。初中物理作为一门科学性课程,具有极强的探究性与实验性,在教学中开展课前小实验,可以让学生提前预习和了解将要学习的新知识,从而进行有效铺垫,顺利导入教学,丰富教学内容,提高初中物理课堂教学的有效性。

如何指导学生做初中物理实验

物理教师注重组织开展好物理实验教育教学工作,是提高物理教育教学质量,打造物理高效课堂的必要条件。初中物理实验课是课堂教学实践活动和课堂教学理论二者有机结合的教育教学活动,物理实验课的教育教学与物理课堂教学是相辅相成、互相补充的一个完整的教育教学整体。指导学生做好初中物理实验是教师面临的重大课题。