“课前小测”的有效性研究——以《药理学》课程为例

通过调查发现课前小测在《药理学》教学中的有效性和必要性。方法 以新疆医科大学为例,在2020-2021学年第1学期50个班级中实施课前小测,时间为5-10分钟,题型包括填空题、选择题、简答题、判断题等,进一步通过成绩分析和问卷调查,分析讨论课前小测在《药理学》课程教学中的效果。 结果 成绩分析结果表明,参与课前小测的班级与同专业层次的班级相比较,平均分和及格率均明显提高。问卷调查结果表明,学生乐于接受课前小测的学习形式。结论 课前小测有利于增进学生对《药理学》课程的学习兴趣、树立自信心,巩固药理学知识基础,培养自主学习能力,养成良好的学习习惯。

课前小测在初中物理教学中的作用

课前小测作为一种对学生的评价和检测方式，可以对学生进行相关知识预备和相关方法的预先测试；能够很好地了解学生的发展需要和已有经验。教师可根据结果从学生实际出发有针对性地设计教学活动。同时，也让学生对本节课的知识有一个提前预知，提升上课的积极性。

物理教学中的课前小测的实施和效果

一直以来，中学物理教学中，为了提高学习成绩，有力应对高考，很多学校事实上已经采取了时间、题海战等方式。学生们对补课和数量庞大的作业已经是怨声载道。那么有没有一种既能减轻学生课业负担，又能兼顾学业成绩，而又行之有效的教学模式呢？在学习众多名校经验的同时，我们思考并实践了“课前小小测”这一教学模式。它既能提高学生学习水平和培养良好的学习习惯；又能提高教学质量，从而减轻学生负担。

利用课前小测,提高农村初中数学教学效果

学习数学最有效的方法之一就是在做中 学,学中做.在常规练习教学中,要让学生掌握基本的 表述方法和规范的书写要求.利用课前小测,有效地 提高了学生学习数学的效率,巩固学生学习成果.

课前小测提升初中生数学运算素养的实践与探讨

课前小测在初中数学教学中,不仅能以测代练,逐渐培养学生运用数学的基本思想和数学方法去解决问题,还能够让教师与学生进行互动,一起发现问题、分析问题并解决问题,促使老师的教学设计更适合学生实际学习需求,学生更积极主动参与课堂教学,从而提升学生数学运算素养,实现教与学质量的提高。

初中化学课前小测的试题命制与教学实施

本文基于课前小测对教学的现实意义,秉持适度性、调控性、持续性、效率性原则,从强化基础知识记忆与应用、解构和重构单元教学难点、构建基础知识网络、精选题目组织专题复习等方面,对初中化学新授课、复习课、专题课三种常见课型提出课前小测的试题命制与教学实施策略。

推陈出新——在新课改中怎样学习基础知识

学生要学好基础知识,教师应当遵循新的教学理念,教会学生自主探究的学习方法,指导学生开展研究性学习,形成良好的学习习惯。文章从新的视觉,来诠释学生怎样在新课改中学习基础知识。

过程性考评的探索与实践

如何运用过程性考评调动学生学习的主动性与积极性，促进学生把理论学习与实际生活相结合，提高学生分析、解决问题的能力，培养学生创新精神。本文就“课前小测”、“学生讲历史”、“出历史手抄报”、“引导学生学会提问”等方面开展过程性考评的探索。

提高初中数学教学效益的几点建议

本文通过分析当前初中数学教学中存在的问题，结合学校特别是农村学校的学生实际，阐述了提高初中数学教学效益的四点建议．即：课前小测、精讲多练、作业分层、因势利导。