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题名浅议语文“课前帮”的现实意义与注意事项
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作者
施广胜
陈然
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机构
蚌埠高新教育集团第三实验小学教师
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出处
《教育科学与艺术》
2014年第6期75-75,共1页
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文摘
在语文教学工作中,转化学困生是教师重要的一项任务,苏霍姆林斯基也认为这是“最难啃的硬骨头”之一.教师在面对学困生时最常采用的办法就是课后的抓差补缺.但是在新的教学理念下,我们应该转变观念,变“课后帮”为“课前帮”,这样更有助于孩子树立自信心,从根本上解决问题.
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关键词
课前帮
家校协作
自信心
自我教育
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名浅议语文“课前帮”的现实意义与注意事项
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作者
施广胜
陈然
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机构
安徽省蚌埠高新教育集团第三实验小学
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出处
《教育科学与艺术》
2014年第7期59-59,共1页
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文摘
在语文教学工作中,转化学困生是教师重要的一项任务,苏霍姆林斯基也认为这是“最难啃的硬骨头”之一.教师在面对学困生时最常采用的办法就是课后的抓差补缺.但是在新的教学理念下,我们应该转变观念,变“课后帮”为“课前帮”,这样更有助于孩子树立自信心,从根本上解决问题.
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关键词
课前帮
家校协作
自信心
自我教育
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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