初中化学微课的应用研究

微课是信息时代下课堂教学的新生事物。微课的最大作用是将教材内容由静变动,由抽象变具体,以多种形式呈现给学生,使教学内容具体、生动、形象。由于化学的学科特点以及教师教学方法的呆板单一,导致学生对化学学习兴趣不足,教学效率与质量低下。在初中化学教学中应用微课,为课堂教学带来了前所未有的冲击和革命性的变化,教师应制作或下载微课,引导学生在课前导学、课中讲解、课后温习三个方面进行应用,在激发学生化学学习兴趣的同时,也能发展学生的学习能力,提高化学教学质量。

探究初中化学微课的应用

微课是信息时代下课堂教学的新生事物。微课的最大作用是将教材内容由静变动,由抽象变具体,以多种形式呈现给学生,使教学内容具体、生动、形象。由于化学的学科特点以及教师教学方法的呆板单一,导致学生对化学学习兴趣不足,教学效率与质量低下。在初中化学教学中应用微课,为课堂教学带来了前所未有的冲击和革命性的变化,教师应制作或下载微课,引导学生在课前导学、课中讲解、课后温习三个方面进行应用,在激发学生化学学习兴趣的同时,也能发展学生的学习能力,提高化学教学质量。

任务驱动教学法在信息技术课堂教学中的应用

＂任务驱动＂是要让学生在任务完成过程中学习知识、理解知识、应用知识,任务安排的方式、时间及难易程度是＂任务驱动＂教学法应用的关键,在课前、课堂上及课后要针对学习需掌握的知识特点,灵活地安排任务,同时注意安排任务的形式,通过网络任务、讨论任务、自学任务等丰富学生完成任务的途径,使高中信息技术教学更为精彩,也使学生能够通过体验任务的＂完成＂过程,体会到信息技术知识的应用技巧等,从而提高学生整体的信息技术水平。