如何指导英语“课前报告”

'课前五分钟报告'都是学生在课下认真准备的.学生打破课本限制的思维模式,自由轻松地进行英语对话.学生对这个活动很感兴趣,愿意用英语来表达自己的思想,增强了掌握英语知识的自信心.例如,学生们曾谈到'法轮功'自焚事件、'9@11'事件、拉登及其恐怖活动对世界和平造成的危害等等,既提高了英语交际能力,又受到了思想教育.

有助于核心素养培养的英语课前值日报告

随着高中课程标准的修订,核心素养已成为深化高中课程改革的关键词,新课程改革要求教材和教学都应当以发展学生的核心素养为纲,即培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。本文基于英语学科核心素养的内涵,探讨如何利用英语课前值日报告来培养核心素养。

如何让学生"说"英语

探索英语课堂教学如何有效地培养学生"说"英语的能力,尽量为学生创造"说"英语的环境,用多种活泼、有效的形式激发学生"说"英语的积极性。