指向有效教学的初中地理课前检测实践探讨

文章分析了课前检测的一般形式、实施方法、基本原则和注意事项,并通过具体案例分析,探讨如何通过课前检测提高初中地理课堂效率、实现有效教学。

高中英语课前五分钟词汇检测的策略探究

词汇教学是高中英语教学当中的重要组成部分,是学生深入学习英语、理解英语、运用英语的基础要素,也是高考考核学生的重要内容,若学生对词汇的掌握不足,那么学习英语期间就会形成很多阻碍,甚至产生抗拒、厌恶等心理,这对学生英语核心素养的发展并不友好,也难以满足新课改当中的教学需求。课前五分钟词汇检测是教师检验学生词汇掌握情况、培养学生核心素养、提升课程质量的重要环节,当前教师在实施这一环节期间存在检测内容设计不合理、教师测评方式单一、检测评价不完善、学生自主学习能力不足等问题,这些问题都会在很大程度上削弱课前五分钟词汇检测实效性,需要教师采取适当方式加以调整,本文将就具体的优化措施进行阐述,以期对相关方面的研究有所帮助。

高中生物课堂效益的提高策略

随着高考制度改革的不断深入,高中生物的学科地位也在悄然发生变化。对于语数外薄弱的同学,他们无心学习生物学科,这就要求高中生物教师能将四十五分钟的课堂效益最大化。

追求高效——初中物理课堂改革方向探究

实现高效课堂是初中物理课堂改革所要达到的重要目标。本文从四个方面简要论述了初中课堂改革的方向,分别是目标展示, 明确学习任务;课前检测,检查预习效果;探究学习,培养学生能力;当堂训练,巩固课堂知识。

精心设计素材,让复习在思辨中进行--“小数乘法”单元复习课教学实录与评析

“小数乘法”这一单元,除了学习小数乘法的计算方法,还有小数乘法中的估算和简便计算,以及用估算和分段计算方法解决问题。怎样把这些知识点串联起来设计一节复习课,让学生在“练”中既能有效地达到自主梳理,又能更好地提高解决问题能力?我们尝试了从课前检测入手,选择学生课前检测素材作为本课复习的主要内容,并给学生补充了简约有效的练习素材,使复习全过程在学生有效的思辨中进行。

以学定教关注每一个学生的成才——二次函数及其图像第一课时复习课的思考

复习课上，最难把握的就是不知如何把握复习的难易。如何确立目标是上好复习课的关键所在。教师要关注每一个学生的成才，通过课前检测，在了解学生学习水平的基础上，从学生的起点出发，结合考试说明和课前检测结果，确定学习目标。