有效利用“课前生成” 提高课堂教学效率

＂课前生成＂是指学生在预习过程中通过自主探究自行解读文本、提出疑问并形成文字以备课堂研究探讨。所谓＂有效利用＂是指教师根据这些课前生成的教学资源准确地掌握学情,及时调整教学目标和教学方法,完善教学预设;在进行课堂教学时充分合理地利用学生的＂课前生成＂资源有效解读文本,提高学生的课堂参与度,充分体现学生的主体地位;扩充课堂教学的容量,从而实现有效教学的延续性和创新性。

利用“课前生成”,提高小学语文课堂效率

新课程改革之后,传统的灌输式教学方法已经不再适用于新的课堂教学,为了帮助学生更好地学习语文,提高学生课堂学习的效率,教师必须采用新的“课前生成”法来进行语文教学。“课前生成”可以让学生提前了解相应的语文知识,帮助学生在大脑内构建语文知识框架,训练他们的语文思维。本文结合小学语文课堂教学的现状,对教师利用“课前生成”进行语文教学进行相应的分析与解读,并提出用它提高小学语文教学效率的方法与策略。