翻转课堂在研究生英语教学中的应用反思

翻转课堂是教学理念的重塑,更是学习理念的重塑,学习过程的重塑。本研究基于研究生英语翻转课堂教学实践,采用学生问卷调查和访谈的方式收集数据,对比分析了学习者视角翻转课堂教学模式的优势和不足。研究结果表明,研究生英语翻转课堂的有效构建关键在于加强翻转课前“知识传授”阶段的学习指导、监督和评价。通过翻转课堂教学实践及反思,提出了针对性的改进举措。

基于社会性软件的翻转课堂课前数字教学材料的制作

翻转课堂课前数字教学材料是保证翻转课堂在实践中发挥作用的基础,是教学内容与表现形式的统一体。教学内容设计可从学习准备、学习目标、学习新知、学习方法与过程、学习效果测试等方面展开。基于社会性软件的翻转课堂课前数字教学材料的制作按照"平台的创建,编写教学材料、上传教学视频,为每位成员设置权限,网络交流与协同工具的嵌入"等步骤进行。

微课在初中科学课中的设计与应用——以《物体的内能》教学为例

微课是指利用十分钟左右的时间针对某一知识内容进行讲解的微教学在线视频，它不受时空限制，可满足不同个性、不同层次的学习者的需要，是翻转课堂、网络学习的基本素材和资源。本文利用微课翻转《物体的内能》一课为例，从课前翻转、课中引探、课后延伸三个方面谈谈微课在初中科学课中的设计与应用。