义务教育阶段学生课后作业完成情况研究——基于贵州省各地州市学生调查问卷数据分析

课后作业作为教育教学中重要的环节,能强化学生的学习效果,培养学生的学习习惯。采用问卷调查研究方法,调研贵州省9个地州市义务教育阶段中小学生的课后作业完成情况。通过整体分析、按不同性别及年级的差异性分析,得出大部分学生在完成数学课后作业的过程中都会遇到一定的困难,年级越高,学生遇到困难的情况越多,家长协助其解决问题越来越吃力。根据调查结果,从学校、教师及家庭方面提出完成课后作业的针对性建议,以期提升学生的学习效率。

习惯的培养是教育的灵魂

在教学中我们发现,学生在智商方面没有太大区别,成绩的好坏主要与习惯有关。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项至关重要的任务。在小学数学教学中,应该培养学生课前预习、课前准备、课上注意听讲、勤于动手、表达自己见解、课后独立完成作业等学习习惯。