“双减”背景下的初中英语课后作业设计创新途径探析

课后作业一直都是初中英语教学体系的关键组成环节,有效的课后作业设计与布置,不仅可以强化初中生的课堂知识掌握,还可以让初中生对英语知识点、英语内涵产生全新的理解与感悟。但在当下,部分初中英语教师却忽略了课后作业设计的重要性,在布置课后作业时多以传统“习题演练”“抄录背诵”的形式展开,致使课后复习氛围僵化的同时,还容易加剧初中生的学习疲劳。为了有效改善这一局面,初中英语教师则可以基于“双减”政策的角度,对英语课后作业的设计方法进行适度的创新,以此提升初中英语课后作业所产生的效果。