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小学英语阅读课后小组合作学习任务的设计及实施
1
作者
林秋月
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2020年第12期201-202,共2页
在新的学科目标要求下,英语阅读对于生学生的核心素养,特别是语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力这几个方面将会起到关键的作用。小组合作学习是一种有效的教学策略,它是促进学生之间互相学习,共同合作,体验集体的荣誉及成功的欢...
在新的学科目标要求下,英语阅读对于生学生的核心素养,特别是语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力这几个方面将会起到关键的作用。小组合作学习是一种有效的教学策略,它是促进学生之间互相学习,共同合作,体验集体的荣誉及成功的欢愉,培养学生的语言组织能力。本文将从英语阅读开展的重要性,小组合作学习的必要性及具体的阅读课后小组合作学习任务设计和注意事项来探讨提升学生的阅读素养。
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关键词
小组合作
学习
英语阅读
课后学习任务设计
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职称材料
题名
小学英语阅读课后小组合作学习任务的设计及实施
1
作者
林秋月
机构
广州市白云区金沙第二小学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2020年第12期201-202,共2页
文摘
在新的学科目标要求下,英语阅读对于生学生的核心素养,特别是语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力这几个方面将会起到关键的作用。小组合作学习是一种有效的教学策略,它是促进学生之间互相学习,共同合作,体验集体的荣誉及成功的欢愉,培养学生的语言组织能力。本文将从英语阅读开展的重要性,小组合作学习的必要性及具体的阅读课后小组合作学习任务设计和注意事项来探讨提升学生的阅读素养。
关键词
小组合作
学习
英语阅读
课后学习任务设计
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
小学英语阅读课后小组合作学习任务的设计及实施
林秋月
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2020
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