做好物理课后小实验 提高物理课堂效益

物理课后小实验可帮助学生加深对物理概念和物理规律的理解,能更好地发挥学生在实验训练操作中的主体作用,充分发挥物理小实验的作用,可在反馈环节中查缺补漏,可使学生在延伸迁移环节中举一反三,触类旁通。

“课后小实验”的操作策略

初中物理教材中有很多课后小实验。它是课堂教学的延伸和补充,需要教师引导学生动手操作来完成。有的教师对小实验不重视,忽视了这些小实验对培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生创新创造能力的作用。殊不知,小实验虽“小”但是,作用不小。

开展小学科学课后小实验的现状与对策

科学学习要以探究实践为核心,科学课程应向学生提供充分的科学探究机会。在教学中,我们应有意引导并帮助学生利用生活中一些废旧材料,做一些课后小实验,让他们动手操作,动脑思考,亲身实践,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,拓展学生的科学素质。

浅议课后小实验对初中物理教学的促进作用

物理学是一门实验科学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验．可以说实验是物理学扎根的土壤．所以实验在物理教学中占有十分重要的位置．而课后小实验却能帮助学生加深对物理概念和物理规律的理解，能更好地发挥学生在训练操作中的主体作用．因此，充分发挥小实验的作用，可以加强交流，建立和谐关系；培养兴趣，调动学习热情；客观评价，体会成功乐趣；发挥主体，促进课堂教学．