1
|
立足“双减” 探寻课后延时服务质量提升之策 |
任向群
|
《教育界》
|
2024 |
0 |
|
2
|
“双减”背景下四川中小学教师“5+2”课后延时服务研究 |
吕林
张玉彬
刘阳
|
《绵阳师范学院学报》
|
2024 |
1
|
|
3
|
初中体育课后延时服务的有效发展策略 |
周尚稼
|
《亚太教育》
|
2024 |
0 |
|
4
|
课后延时服务背景下学生英语核心素养培育现状及路径研究 |
孟瑜瑶
赵佳煜
李烨
秦怡佳
|
《社会科学前沿》
|
2024 |
0 |
|
5
|
“双减”背景下农村学校课后延时服务活动策略探微 |
王晓清
|
《成才之路》
|
2024 |
0 |
|
6
|
利用课后延时服务探索创客教育培养学生创新素养研究 |
孙亚芳
|
《中国科技经济新闻数据库 教育》
|
2024 |
0 |
|
7
|
依托“课后延时服务” 创建学后“识字乐园” |
俞雨晨
|
《语文教学通讯》
|
2024 |
0 |
|
8
|
小学课后延时服务课程建设及保障措施 |
黄名伟
|
《中国科技经济新闻数据库 教育》
|
2024 |
0 |
|
9
|
绘本资源在小学低段语文课后延时服务中的应用路径研究 |
张家昫
|
《教师》
|
2024 |
0 |
|
10
|
“双减”政策下农村小学课后延时服务存在的问题及对策 |
孟宪乐
张雅静
母茜蔓
|
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
|
2023 |
0 |
|
11
|
关于中小学课后延时服务研究 |
高小宽
|
《现代农村科技》
|
2023 |
0 |
|
12
|
课后延时服务的课程化建设 |
李婷婷
唐智松
吴宗艳
|
《教学与管理》
|
2023 |
2
|
|
13
|
县域学校课后延时服务的社会化供给路径——基于服务学习理论的视角 |
赵迪
梁强
张志鹏
|
《少年儿童研究》
|
2023 |
1
|
|
14
|
“双减”背景下小学课后延时服务策略研究 |
王发威
|
《甘肃教育》
|
2023 |
2
|
|
15
|
课后延时服务背景下小学高年级语文课堂减负增效的路径 |
贾琼瑶
|
《凯里学院学报》
|
2023 |
1
|
|
16
|
中学体育课后延时服务实践路径思考 |
张代军
杨欢
朱晓红
王改焕
|
《体育科技文献通报》
|
2023 |
2
|
|
17
|
“双减”背景下初中物理课后延时服务探究 |
陆晓芳
|
《名师在线(中英文)》
|
2023 |
1
|
|
18
|
“双减”背景下学校体育课后延时服务与校外高质量体育培训的良性联动 |
陈思渝
覃小花
韦怡
黄胜贤
王艳琼
|
《体育科技文献通报》
|
2023 |
0 |
|
19
|
“双减”背景下小学低年级数学课后延时服务现存问题及优化策略探究 |
李艳
|
《数理化解题研究》
|
2023 |
1
|
|
20
|
“双减”落地 减负增质——初中数学课后延时服务校本课程开发策略研究 |
李加有
|
《中学教学参考》
|
2023 |
1
|
|