初中数学课后开放式作业的现状分析

作业设计作为教学中的一个重要环节,引起了越来越多的教育工作者的关注,而初中是小学和高中的纽带,是学生学习的一个关键时期,作为教学重要环节之一的作业设计必须加以重视。学生的思维不能在初中阶段被禁锢,初中仍需传承小学时的“异想天开”,开放思维,解放思想。因此,对现阶段初中数学课后作业设计的现状以及设计数学课后开放式作业的策略等问题的研究就显得十分重要且很有必要。

开放:学生自主发展的原属——┈“自主四学”课堂教学模式的小学数学实践

近年来,围绕高效课堂的打造,我校积极进行“自主四学”课堂教学模式的有效探索,创建开放的课堂.课前让学生走进课本,走进生活,这样每次在学习新知识时,学生就可以带着经验进课堂,带着收获进课堂,带着问题进课堂;课堂上教师开放教学形式,开放学习方法,开放作业形式,引导学生在质疑、讨论、探索中,消除假知,获得真知,丰富体验;课后把所学的数学知识运用到实际生活中,让学生在实践和应用中体会数学用途,体验数学价值,感受数学魅力.

新课标下英语学习兴趣和创新意识的培养

要让英语课堂教学全方位开放，不受时间、空间和教材的限制，激发学生的学习兴趣，引导学生不断探索新旧知识的联系，从而培养他们把英语学习与其他学科结合起来的创新意识。