美国课后服务机构的法律地位、治理逻辑与公益取向

美国K-12教育阶段的课后服务机构多为公益取向的非营利性组织,服务于高中升学考试的课后服务机构多为营利性组织。美国课后服务机构治理遵循将课后服务纳入法治轨道,宏观调控与分权治理相结合,以及建立课后服务监测系统的逻辑。美国课后服务机构秉持公益取向,体现在以帮助儿童健康成长并促进学生学业进步为宗旨,为职业女性提供支持,并通过公共主体参与的多元合作共同提升公益服务效能。

私营课后服务机构的治理症结与良性发展建议——基于吉林省五市县的调查

近年来,各类课后服务机构迅猛发展,由学校提供课后服务是目前政府倡导的主流,但普及面有限,私营服务机构发展势头不减,展现出市场化运营的趋势,分析其存在的必要性,并通过对吉林省内五县市十所私营课后服务机构的调研,找出该类机构目前存在的共性治理症结,为促进其良性发展提出了有效建议.