“双减”政策下小学数学课后服务质量提升的对策

随着中国教育改革的不断深化,"双减"政策逐渐成为学术界和社会各界热议的焦点。该政策旨在减轻学生过重的课业负担和家长过度投入的教育支出,对数学课后服务的质量提出了新的挑战。数学课后服务在学生学习中扮演着重要的角色,既能够巩固课堂知识,又能够激发学生学习兴趣。基于此,本文从多方面入手,探究小学数学课后服务质量提升路径。