韩国公立小学课后汉语班分层合作型教学设计初探

对不同层次的学生进行同班教学是教育实践上常遇到的问题。目前,对小学课后汉语班的研究渐渐增多,但专门针对新老生水平差异的研究仍十分欠缺。在韩国的小学课后汉语班,学生可以随时报名参加课程,这一特点使得同一个班内的学生水平不一,教师无法对全班进行统一教学。鉴于此,研究在分层合作教学理论分析与实地调查的基础上,为课后汉语班课堂设计出了分层与合作的具体应用方法及课堂活动教案,并分析分层合作教学在韩国小学课后汉语班应用的效果。