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澳大利亚课后活力社区活动与我国阳光体育运动比较研究
被引量:
5
1
作者
杜海燕
魏娜
《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
2012年第9期96-99,共4页
采用文献资料法对澳大利亚"课后活力社区"与我国阳光体育运动进行比较分析,指出二者在理念表述、参与范围、评估方式、奖励方式、支持服务等方面的不同之处,认为我国阳光体育运动应采取"学校—社区—家庭"三位一体...
采用文献资料法对澳大利亚"课后活力社区"与我国阳光体育运动进行比较分析,指出二者在理念表述、参与范围、评估方式、奖励方式、支持服务等方面的不同之处,认为我国阳光体育运动应采取"学校—社区—家庭"三位一体的发展模式,在理念表述上应更清晰、凝练;在参与范围上,应吸引家长和社会力量参与;在评估方式上,应引入第三方机构客观评价;在奖励方式上,应扩大奖励对象的范围;还要提高服务意识和资源支持;并建立阳光体育自身的理论体系。
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关键词
体育教育
比较体育
澳大利亚
课后活力社区
阳光体育运动
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题名
澳大利亚课后活力社区活动与我国阳光体育运动比较研究
被引量:
5
1
作者
杜海燕
魏娜
机构
天津体育学院教务处
天津市河西区第
出处
《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
2012年第9期96-99,共4页
基金
全国教育科学"十一五"国家青年基金课题(CLA080323)
天津体育学院本科教学改革研究计划项目(20110103)
文摘
采用文献资料法对澳大利亚"课后活力社区"与我国阳光体育运动进行比较分析,指出二者在理念表述、参与范围、评估方式、奖励方式、支持服务等方面的不同之处,认为我国阳光体育运动应采取"学校—社区—家庭"三位一体的发展模式,在理念表述上应更清晰、凝练;在参与范围上,应吸引家长和社会力量参与;在评估方式上,应引入第三方机构客观评价;在奖励方式上,应扩大奖励对象的范围;还要提高服务意识和资源支持;并建立阳光体育自身的理论体系。
关键词
体育教育
比较体育
澳大利亚
课后活力社区
阳光体育运动
分类号
G812.4 [文化科学—体育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
澳大利亚课后活力社区活动与我国阳光体育运动比较研究
杜海燕
魏娜
《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
2012
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